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《雨点儿》教学设计一等奖
一年级语文上册
《雨点儿》
的
教案
答:
一年级语文上册
《雨点儿》
的
教案
篇1 教材分析: 《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法,通过大雨点和小雨点儿的对话,告诉学生雨点是从云彩飘落下来的,有了雨点儿的滋润,花更红了,草更绿了。 本课内容浅显,情节性强,文中第五小节给我们留下了研究空间,有利于学生...
雨点儿教学设计
答:
《雨点儿》
是著名作家金波写作的一篇童话故事,童趣盎然,却又蕴含道理。以下是我整理的雨点儿
教学设计
,欢迎大家阅读参考。设计理念:《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的;有了雨水的滋润,地上才会长出红的花、绿的草。教学...
人教版小学一年级语文
教学
案例
答:
一、呼唤
雨点儿
,引入新课 嘘、你听!闭上眼睛仔细听,听到什么了?(课件:播放小雨的声音)呀!真的下雨了,快伸出你的小手,仰起你的小脸,让雨点儿轻轻地落在你的手上、脸上,你感觉到什么了? 你喜欢这些雨点儿吗?快和它打个招呼?、注意:“雨点儿”只能发作两个音、 (课件:大大小小的雨点飘落下来)你看、你看、...
一年级语文
雨点儿
课件
答:
大雨点儿 小雨点儿 ↓ ↓ 无花无草 有花有草 ↓ (补充水分) ↓ 长出红花绿草 花更红草更绿 教学反思: 在课例研修阶段,我对新课程改革有了全新的'认识,对于自身的发展有了很大的促进作用。 结合
《雨点儿》
的
教学设计
说一说教学中的民主。 教学民主是在课堂中建立的全新的平等的师生关系、创建民主和谐的...
雨点儿
课文原文图片
答:
《雨点儿》教学设计
:一、问题导入 云妈妈有很多孩子,她的孩子是谁呢?二、初读课文,识记生字 1、听课文录音,回答:云妈妈的'孩子是谁呢?(雨点儿或雨娃娃)板书课题。2、借助拼音,读通课文。3、同桌交流,学习生字。三、分段学习,朗读感悟 1、看下雨的课件,自读第一自然段。结合电脑动画...
《雨点儿》
的课文原文是什么?
答:
《雨点儿》
课文原文:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。”不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有花没有草的地方,长出了红的花,绿...
小学教研活动总结
答:
3.12月7日,新进教师__进行语文公开
教学
,执教
《雨点儿》
一文。 4.12月11日,在杭州举行的“我爱祖国”全省故事大王的决赛中,我校六(_)班的___同学获少年组
一等奖
。 5.各年级组教师制订复习计划。 6.期末语文教学工作大检查。 7.期末教学质量监测及分析。 8.教研组、备课组交流总结。 一月份 1.积极迎接期末...
《小公鸡和小鸭子
》教学设计
答:
《小公鸡和小鸭子
》教学设计
篇1 ——《小公鸡和小鸭子》 师:(用电脑放出小公鸡和小鸭子)请小朋友们仔细观察一下,画面上有什么小动物? 师:你怎么认出小公鸡和小鸭子的? 生:小公鸡的嘴是尖尖的,脚是分叉的。 生:小鸭子的嘴是扁扁的,脚象小伞似的。 师:小朋友们观察得真仔细,你们知道小公鸡喜欢吃什么...
教学设计
怎么写
答:
一、教学内容分析 本节课结合普通高中课程标准实验教材《信息技术(必修)信息技术基础
》
第四章第一节进行
教学设计
的。课标要求:通过本单元的学习,学生亲身体验信息加工工具的有效使用,能够根据需要选择适当的文字处理工具表达信息,进一步增强解决实际问题的能力,初步具备根据主题表达的要求进行信息的加工。...
奇怪的故事
教学设计
答:
《跳蚤与教授》内容简介:这是一个跳蚤与教授通过自己的智慧成功离开野人国的故事,这个故事告诉我们要树立自己的理想,并且为了这个理想,要一直坚持不懈,不畏艰辛,充分发挥自己的聪明才智和特长,只有这样才能实现自己的理想的。 ⑵ 童话故事《没有朋友的老鼠
》教案
一、集体备课的思考 1.教材分析:一只小小的微不足道...
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