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一年级上册大小多少教学设计
一年级
语文
上册大小多少教学设计
答:
一年级
语文
上册大小多少教学设计
篇一 〔教学目标〕 知识与技能 1.认识“多、少”等12个生字,会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 情感态度与价值观 激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。 〔教学重难点〕 1....
一年级
语文《
大小多少
》
教学设计
答:
【
设计
意图】通过多种方式朗读课文,充分发挥学生的创造性,引导学生富有个性化的朗读,达到熟读成诵。 (五)指导书写
1
.学习“牛”“果”。 (1)“牛”和“果”都是象形字。我们先来看第一个字,中间的一竖表示牛面,上面表示牛角,下面表示牛耳。它和我们现在的“牛”字长得多像啊!再来看看下一个字,上面部分是...
一年级
语文
大小多少教学设计
答:
一年级
语文
大小多少教学设计
方法如下:1、利用插图,渗透识字方法。在大小多少这一课中,有许多生动的插图,教师可以利用这些插图来帮助学生理解字义。例如,对于大和小这两个字,可以展示一个大苹果和一个小苹果的图片,让学生通过观察图片来理解大和小的含义。这样既可以帮助学生记忆字形,又可以渗透识字方...
一年级上册
语文
大小多少教案
答:
一年级上册
语文
大小
4
教案
。1、
教学
目标:让学生掌握大小的概念,能够正确使用大、小二字。通过实际操作和实物比较,让学生理解大小的相对性,培养学生观察和比较的能力。通过游戏和练习,激发学生学习语文的兴趣,提高他们的语言表达能力。2、教学内容:教学生认读大、小二字,理解其含义。通过实物比较,让学...
一年级
语文
大小多少教案
答:
一年级
语文
大小多少教案
如下:教学目标:理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。在观察比较、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣。教学重点:认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”...
一年级上册大小多少教案
答:
一年级上册大小多少教案
如下:一、设计说明 《语文课程标准》在教学建议中提倡低年级要“多认少写”的识字教学理念,因此,本课教学设计中,教师先让学生看图说生字、看图找生字,实现生字与图画的结合,尽量让学生在最短时间内多认字;接着充分挖掘教材,根据教材呈现事物间大小多少的关系,提示学生不同...
一年级
语文《
大小多少
》
教案
答:
大小多少
的
教案
如下:大小多少,本课
教学
充分利用了课文的情境,借助图调动学生的学习兴趣。下面是其第二课时的教案。教学目标:
1
、认识苹、果、杏、桃4个生字。会写小、少、牛、果、鸟5个字。认识1个新笔画。2、生活中,正确运用你、我、他人称,体会学习汉字的乐趣。教学重点:1、认识苹、果、杏...
部编语文
一年级
大小多少 教学设计
答:
一、比较讨论
大小
桔子的数量。
1
、教师出示大小两个桔子。师:小朋友们,今天老师给你们带来了一样东西,看是什么?师:这两个桔子有什么地方不一样?师小结:这两个桔子的大小、高矮不一样?2、教师出示大小不同的两盘桔子。师:这两盘桔子有什么地方不一样?师:你来猜猜大橘子有多少个?师:...
一年级
语文识字教学《
大小多少
》的
教学设计
答:
设计
意图:低
年级
学生年龄小,游戏是孩子们最喜欢的形式,
教学
中设计了“对对碰”的游戏,使学生在学中玩,玩中学,加深对生字的认识。四、指导书写,掌握字形
1
.过渡:同学们对反义词掌握得这么好,相信字也写得非常漂亮、工整。2.复习田字格的位置名称。(课件出示田字格)齐读儿歌:田字格,四方方,写...
一年级
语文
上册 大小多少 教学设计
答:
教学
过程 第一课时 学习目标
1
.认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”,“多——少”两对意思相反的词,会在不同场合正确使用“
大小多少
”。2.会读儿歌。学习重点 认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”,“多——少”两对意思相反的词,会在不同场合正确使用“大小多少”。学前...
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