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一年级科学植物是活的理由
植物是活的理由
答:
理由有这几个:
1、植物在不停的变化,长出新叶,叶形、叶色都在不停地变化,还会开花,花也在不停地变化,会结果,果也在变化
。2、开花的时候,我们老远就可以闻到花香,因为我们在呼吸,植物也在呼吸。3、把种子种到土壤里,会有小苗长出来。变化中的郁金香花朵 ...
植物活着的理由
有哪些
答:
植物是活的表现是叶片葱绿,用手指捏开会有绿色汁水,根部没有干瘪还有水分
。
因为植物大多可以进行营养繁殖
,当地上部分被毁坏后,地下的分支还可以重新长出新的植株。通过自身细胞不断分裂产生新的植物,
只要细胞还在分裂,植物就不会死亡
。所以也就有了野火烧不尽,春风吹又生 。植物在不停吸收营养,长...
一年级科学
证明
植物是活的
证据是什么
答:
通过观察记录,证明
植物是活的
证据有:会生长、会死亡、会开花
植物是活的
吗
科学
教案
答:
一、教学目标:使学生知道植物是有生命的,需要水分、阳光、空气和营养等条件来维持生命
。能够观察植物的生长变化,描述植物的特征。培养学生对生命的尊重和关爱,树立保护生态环境的意识。二、教学准备:准备一些常见的植物,如小草、小树、花卉等。准备放大镜、显微镜等观察工具。准备图片、视频等多媒体资料。
一年级科学
上
植物是活
得吗教学设计
答:
1能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。2知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征
。科学探究目标 1在教师指导下,能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。2通过搜集证据证明植物是“活”的。
植物是活的
吗
科学
教案
一年级
上册
答:
植物是活的
吗
科学
教案
一年级
上册如下:1、教学目标:了解植物的生命特征和生命现象;理解“植物是活的”这一科学观点;培养学生的观察力和实验意识;培养学生的自主学习能力和团队合作精神。2、教学重点:植物的生命特征和生命现象;植物是活的”这一科学观点。3、教学难点:如何引导学生正确理解和运用科学观点...
植物是活的
吗
一年级科学
教案
答:
植物是活的
吗?这是一个非常有趣和有教育意义的话题。作为
一年级科学
教案的一部分,我们可以从以下几个方面来介绍植物的生命特征:一、观察植物 观察植物的外观和生长情况。引导学生注意观察植物的叶子、茎和花朵等部分,并让他们了解这些部分的功能。让学生亲手种植一株植物,例如小葱、蒜苗等,指导他们...
科学
家把
植物
和一支点燃的蜡烛一同放在一个密闭的玻璃罩里。他发现...
答:
蜡烛燃烧产生二氧化碳和水,此二者都是
植物
生存所必需的物质。植物进行光合作用产生氧气,支持蜡烛燃烧。
一年级科学植物是活的
吗教学反思
答:
一年级科学植物是活的
吗教学反思如下:1、对于一年级的学生来说,科学知识的学习应该以感性认识为主。在引入植物是活的吗这一主题时,我通过让学生观察教室外的植物,触摸、感受植物的质感,闻植物的气味,以及观察植物的颜色等方式,让他们对植物有了直观的认识。这种直观的学习方式让孩子们更容易理解和...
《
植物是
“活”的吗》教学反思
答:
部分,因为
一年级
的孩子自身太小特点,虽然也布置了相关准备,但是也没有做出系统化效果。要加强改进。在对自己种植的植物进行观察后,说出
植物是活的理由
就更多了。塑料花是活的吗学生一下能说出来。“我们为自己种养的植物做了什么”学生很乐意说出来:播种、施肥、除草、浇水、松土……
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