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三年级《蜜蜂》教学设计
《蜜蜂》教学设计
答:
《蜜蜂》教学设计
1 教学目标: 1、反复默读课文,了解课文主要内容,知道作者做了一项什么试验,得出什么结论,是怎么得出的。 2、理解课文内容学习法布尔的留心观察和善于思考探索的精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
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、积累好词佳句。 教学重难点: 体会法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的...
小学语文
《蜜蜂》教学设计
答:
小学语文
《蜜蜂》教学设计
1 【教材简说】 《蜜蜂》一文是人教课标版小学
三年级
上册中的一篇讲读课文,作者是法国著名生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。 【教学目标】 一、会认10个生字,会写14个生字。正确读写“试验、证...
小学语文
蜜蜂教学设计
答:
《蜜蜂》
是人教课标版小学
三年级
上册中的一篇讲读课文,作者是法国著名生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。【
教学
目标】一、会认10个生字,会写14个生字。正确读写“试验、证实、几乎、大概、阻力、推测、迷失、沿...
《蜜蜂》教学设计
答:
1、出示第一段:同学们,读到这里,
蜜蜂
有辨认方向的能力还是听说的吗?那么法布尔可以肯定地说 (生读:蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。)此时他的心情多么地激动,他兴奋地对人们说: (生读:蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。)他可以自豪地向全世...
《蜜蜂》教学设计
答:
《蜜蜂》教学设计
一、教学目标 1. 反复默读课文,了解课文主要内容,知道作者做了一项什么试验,得出什么结论,是怎么得出的。2. 理解课文内容学习法布尔的留心观察和善于思考探索的精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
3
. 积累好词佳句。二、教学重难点 体会法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的...
蜜蜂蜜蜂
在哪些方面最可贵的沉默
教学设计
答:
教学
过程:第一课时 一、以古诗导入课文 1、出示罗隐的
《蜂》
,自由读 →个别读(简单交流一下感受到的东西) →齐读 2、抓住对蜜蜂瞬间的感受 →读课题《可爱的小蜜蜂》二、通读课文,把握对蜜蜂的总体印象 1、要求学生真正地以自己喜欢的方式反复朗读课文。①努力读准每个字音,读通每句话 ②运用...
语文四
年级
上册
《蜜蜂》教学设计
答:
引导学生谈谈从作者的做法里,自己受到启示。鼓励学生表达自己真实的'感受。
教学
准备 课前,学生查阅有关
蜜蜂
的资料。教学时间 一课时 学生学习过程 一、激发兴趣,导入新课。1 板书课题。看了这个题目,你们想提出哪些问题?(学生各自发表各自的想法。)2 读读课文前的阅读提示,作者提出了一个关于蜜蜂...
四
年级
上册
《蜜蜂》教学设计
答:
《蜜蜂》
是法国昆虫学家、作家法布尔的作品,收录于他的《昆虫记》中。该文讲述了作者以第一人称进行的一次实验,旨在验证蜜蜂是否具备识别方向的能力。这一实验体现了作者严谨的科学探究态度和实事求是的精神。以下是针对人教版四
年级
上册《蜜蜂》的
教学设计
。一、复习 1. 认读并复习生字卡片,引导学生...
四
年级
上册
《蜜蜂》教学设计
答:
《蜜蜂》是法布尔所作的文章,出自其作品《昆虫记》,文章以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力,体现了作者严谨的科学态度和求实作风。不妨看看人教版四
年级
上册
《蜜蜂》教学设计
。一 、复习 1. 认读生字卡片,并口头组成词语。2. 认读词语卡。二 、导入新课 同学们,...
小学音乐
教学设计
范文模板精选
答:
板书设计: 我快乐 快乐——拍手 着急——跺脚 幸福——拍肩 小学音乐
教学设计
范文二 一、教学目标: 1.学唱歌曲《小
蜜蜂》
,并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。 2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
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.学会...
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