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三年级古诗山行课文朗读视频
《
山行
》
课文
内容及意思?
答:
橘jú(橘子、橘红色、橙黄橘绿)三、多音字 行háng(银行)xíng(不行)挑tiǎo(挑灯)tiāo(挑选)四、
古诗
诗意
山行
诗意:一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶,在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色,那火红的枫叶比江南二月的花还要红。赠刘景文 诗意:荷叶败尽,像一把遮雨的...
《
山行
》说课稿
答:
杜牧
的《
山行
》是部编本
三年级语文
上册第二单元《
古诗三
首》中的一首,写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。 在这首诗中,作者以丰富的想象,生动的描写,凝炼的语言使这首诗的意...
《
山行
》优秀教案
答:
1、指名有感情地吟诵
古诗
,并谈谈:读了这首诗你想说些什么? 2、一首《
山行
》让我们领略到了秋天的美,那你知道这首诗是谁写的吗?(板书唐
杜牧
)你还知道他哪些诗?(清明)
3
、古诗的魅力可真大呀,让我们一起来吟诵这首杜牧的《山行》。(学生一起吟诵) 《山行》优秀教案3 一、教学目标: 1、读懂诗句,理解...
小学
三年级语文
《
山行
》
原文
、教案及教学反思
答:
【篇一】小学
三年级语文
《
山行
》
原文
山行 [唐]
杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。译文:寒山:深秋时节的山。生:产生,生出。坐:因为。译文:弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅,在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚...
部编版
三年级
上册
语文
第四课《
古诗三
首》教案5篇
答:
1.部编版
三年级
上册
语文
第四课《
古诗三
首》教案 教学目标: 1、学会本首古诗生字“枫”,读准“斜”,理解词语。 2、读懂《
山行
》,用自己的话语说说古诗的意思。 3、感受古诗所描绘的景色,体会诗人的感情。 教学过程: 一、古诗激趣 1、学生交流古诗,背诵古诗。 2、回忆学习古诗的基本方法 (1)理解课题,认识...
三年级
上册
语文
教案-
古诗三
首
山行
赠刘景文 夜书所见 人教(部编版...
答:
教学课时:1课时教学过程一、揭示课题,认识文意:(一)儿歌导入:同学们,我们中国的
古诗
不仅能通过读、画来表现,还可以通过唱来展示。现在,我们一起来听一首由古诗编成的儿歌,一边听一边想:这首古诗叫什么名字?你从
课本
或者其他地方读到过这首诗吗?播放儿歌《
山行
》今天我们要学习的
课文
就是这...
《
山行
》、《赠刘景文》、《夜书所见》这三首
古诗
是描写哪个季节的...
答:
山行
【唐】
杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。赠刘景文 【宋】苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。【篇二】部编版
三年
...
三年级
上册
古诗
《
山行
》教案设计
答:
古诗
《
山行
》教学设计三 【教学目标】:1、理解诗的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。2、体会诗人丰富的想象,感受诗歌美的意境。
3
、能有感情地
朗读课文
,学生会背诵。【教学重点】:理解诗句的意思,体会诗美的意境。【教学难点】:体会诗美的意境,获得审美的愉悦...
古诗
《
山行
》优秀教学案例
答:
三、反复读——品味美 (一)想象意境 1、师:整首诗向我们展示了深秋的美景,但是全诗没有一个“秋”字,请同学们反复
朗读
品味诗中的语言,你觉得哪些词句写得特别好? 2、学生自由朗读,然后谈谈自己的看法。
3
、是啊,一首诗就是一幅画,《
山行
》是一幅色彩鲜艳,意境深远的画,你能把这种感觉读出来吗? 4、各...
小学
古诗
《
山行
》教后反思
答:
《
山行
》教后反思之一 这两天除了正常的上课,满脑子里想的就是李老师所执教的从《浣溪沙》走进苏轼和我所执教的由课内
古诗
《山行》拓展到课外描写秋的故事再到身边的秋。 听了李老师的课,让我受益匪浅,古诗是中国文化的魂宝,语言追求精确美、意境美、结构美。李老师的这节课诗中有画、画中有诗。李老师非常注...
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