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三年级数学教学设计
三年级数学教学
计划大全
答:
三年级数学教学
计划大全篇1 一、指导思想: 根据新《课标》的基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的...
人教版
三年级
上册
数学
《笔算除法》
教学设计
三篇
答:
在老师的引导下,使学生理解,计算这种除法时,要看被除数的前两位数,被除数是60,就是6个十,除数是20,就是2个十,60除以20,就是6个十除以2个十,怎样想?(2个十和几相乘等于6个十.从乘法口诀“二三得六”可以找到2个十和3相乘得6个十.所以,60除以20,商是3.3要写在被除数的个位上面,即60的个位数0的上面...
北师大版
三年级数学
下册教案
答:
北师大版
三年级数学
下册教案1
教学
目标: 1、基础知识目标。 结合学生日常生活和学习环境,使学生认识东、西、南、北四个方向,能用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、基本技能目标:使学生知道地图上的方向。 3、情感目标:培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 教学重...
小学
三年级
下册
数学
教案范文5篇
答:
1.小学
三年级
下册
数学
教案范文
教学
目标: 1、理解面积的意义。 2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米,初步形成这些单位实际大小的概念。 3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。 教学重点: 1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。 2、理解统一面积单位的...
【
三年级数学
《分数的初步认识》教学设计】 小学
数学教学设计
模板
答:
板书设计: 分数的初步认识 1 ……分子 平均分 ─……分数线 读作:二分之一 是谁的 2 ……分母 篇二:
三年级数学
《分数的初步认识》
教学设计
教学目标: 1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一...
小学
三年级数学
说课稿模板【三篇】
答:
四、说
教学
策略 1、说学情 通过对二
年级
上册可能性的学习,学生对可能性的认识已经有了一定的基础,已经知道生活中的事情是不确定发生的了。 2、
设计
理念 本着让学生学习身边的
数学
,学习生活中的数习的理念。设计了一定要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识、基于这样的理念,设计了一个个游戏,让学生去动手...
小学
三年级数学教学设计
范文
答:
【篇一】小学
三年级数学教学设计
范文 一、教学目标 【知识与技能】 通过观察、比较,掌握什么是平移以及图形平移的方法,能在方格纸上将简单图形进行平移。 【过程与方法】 通过观察、比较、分析等数学活动,增强操作能力和分析能力,发展空间观念。 【情感态度与价值观】 通过图形的平移,激发学习数学的兴趣,积累成功的...
人教版倍的认识
教学设计
答:
一、
设计
说明 1、
教学
内容的地位:《倍的认识》是人教版小学
三年级数学
上册第五单元第一课时的内容。本课承接了二年级对乘除法的学习,并为后续倍的进一步认识做了铺垫。“倍”在学生生活中应用广泛,因此,本节知识内容不仅是学生今后学习的重要基础,也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。 2、学情分析...
北师大版小学
数学三年级
上册《0×5=?》
教学设计
答:
北师大版
三年级数学
教材第34页内容及相应的练习。
教学
目标:1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于 0”这个规律。2、结合具体情境,能应用所学知识解决学习中的简单问题,逐步培养学 生的应用意识和能力。3、经历与他人交流各自算法的过程,使学生逐步学会合作学习。教学重点:探索并掌握“0和任何数相乘都...
《小数乘小数》的
教学设计
答:
掌握小数乘小数的方法,熟练笔算,解决实际问题,理解小数末尾0的处理。三、教具准备 课件、图片 四、
教学
课时 一课时 五、教学过程 (一)情境导入 1. 教师引导学生思考家中住房面积,引出小房间面积,提出求解面积的
数学
问题。2. 出示小芳房间平面图,让学生提出求解面积的算式,教授
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.6×3的计算方法...
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