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不能用成绩来衡量学生辩论赛
辩论赛
“考试
分数能不能
判断
学生
未来有没有出息”正方辩词!!!_百度...
答:
我认为不能,我是反对以考试来
衡量
一个人的能力的。南非的总统还知识小学知识呢。我认为考试是为了逼你复习知识,巩固你的知识,但现实生活中,老师们几乎每个星期都发给学生考卷,学生仿佛就是一部机器。我反对以考试来看待一个人的能力,或许,那个人只会读书。
辩论赛
考试
分数
定优劣是不可取的 反方三辩问题
答:
古人用人先圣人君子,而后才是庸人,最后为小人,可见如果一个人的品德低劣,学问越高危害越大,我方认为,优劣管可以如此,由此观之优劣主要取决于德而非才,所以考试
成绩
只能看出
学生
的才而非德,因此
不能
定优劣,况且有才之人也有失手之时,以成绩定优劣就更不可取了。
“是否该以
成绩
评定一名
学生
”
辩论赛
反正方资料
答:
正方为是以成绩评定一名
学生
,成绩包括多方面,要以广义来说,
不能
单纯局限于文理科,要结合德育、文体科目。这样其实是比较全面地反应各个方面的能力体现,对象是学生,如果对学生进行一个评定,不以这各个科目的
成绩来
评定,还能以其他方面来评定吗?反方为不以成绩评定一名学生,这里的对象是学生,那么...
考不好就是坏
学生
的
辩论
反方事例怎么写?
答:
1. 多元智能的存在:学生的能力和才华是多元的,考试成绩只是其中的一部分。有些
学生可能
在学术方面遇到困难,但在其他领域,如艺术、音乐、体育或人际交往等方面卓有成就。因此,
不能
单凭考试
成绩来
评判一个学生是否是坏学生。2. 不同学科的差异:不同学科的要求和难度不同,学生在某些学科上可能遇到...
学生成绩
能
不能
决定学生的未来的
辩论赛
,我们是反方!求最详细的解说!大...
答:
学生成绩不能
决定学生的未来,而理想、信念和智商、情商、财商的培养,以及终身学习理念的树立,才能决定学生的未来。首先,托尔斯泰说:“理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向,没有方向就没有生活”,中国古人也说:“志不立,天下无可成之事”、“志不立,如无舵之舟、无衔之马”等等。因此,有理想才有脚踏实...
成绩
可不以
衡量
一个人
辩论会
反方
答:
以此
来衡量
一个人太片面了 2:衡量的标准是什么?是衡量一个人好坏还是衡量一个人能力强弱?3:有
成绩
就必然有试卷,有绝对标准的试卷吗?若果标准的试卷都没有如何衡量 4:怎么证明一个不确定标不标准的东西很亮出来的事物标不标准?个人也很喜欢
辩论
,希望能对你有帮助,望采纳,谢谢!
考试
分数能
去
衡量
一个人
答:
如果但说考试倒还好,但考试分数,就把考试的定义限制的很狭隘了。用考试
分数来衡量学生
本来就是教育制度的弊端。只要认真、努力各行各业都能出状元,考试成绩只能说明你现在所学的理论知识掌握的不够好。正方:但也要看看是什么原因,有了牢固的理论基础才能很好的实践。正方:现在正值期末考试公布分数的时候,相信有不少...
辩论赛
:
成绩
是否能评价
学生
好坏,在线等,急急急!!!
答:
语文
成绩
好能
不能
说明这个
学生
好?数学成绩差能不能决定这个学生差?谢谢对方辩友,我方也觉得不能。我们说以成绩评定学生水平,但是不止是某一次的成绩,这个学生物理号我们可以说这个学生学习理解物理的水平比较高,可以继续发扬再接再厉,语文英语不好,我们可以说这个学生文科水平欠缺,需要再努力,我们...
辩论赛
:
学生
应不应该更看重
成绩
?(急急急!要反方的)
答:
孩子得不到好分数,轻则训斥,重则打骂。从儿童心里发展来看,这样要求和对待孩子,不但
不能
促进孩子的学习,相反还可能对孩子的智力发展和性格形成造成不良的影响。一、父母过分看重孩子的考试
分数
,容易造成孩子掌握知识的缺陷 案例:调查对象是本校的400多名
学生
和他们的父母。调查结果显示,孩子在孝顺...
辩论赛
:该不该以
分数
论
学生
?
答:
虽然说
衡量学生
的标准有很多,但是在学校这个狭小的生活范围类,只有
分数
才是最直接最一针见血的标准。这里所指的是一直有稳定的高分,而不是忽上忽下的
成绩
。可见那些读死书的人,不在我们
辩论
的范围之内。试想一下,一个连学习都不会的人,将来怎么学会到社会上生存。有的人也许会说,分数并
不能
...
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