44问答网
所有问题
当前搜索:
中外教育家对教育的界定
中外
著名的
教育家
及其教育思想
答:
中外著名的教育家及其教育思想1、 孔子:在教育思想上(因材施教,启发诱导,学思并用,由博返约);在道德教育上(立志乐道,自省自克
,身体力行,改过迁善);教师观(学而不厌,诲人不倦,以身作则,身教重于言教)。2、孟子:道德教育的原则(持志养气、反求诸己、改过迁善、刻苦锻炼);...
教育的
深刻含义?
答:
”瑞士
教育家
裴斯泰洛齐说:“
教育的
目的在于发展人的一切天赋力量和能力。”德国教育家赫尔巴特说:“教育的全部问题可以用一个概念道德包括。”美国教育家杜威主张教育是准备完善的生活过程,“教育即生活”,“教育即生长”。法国教育学家埃米尔涂尔干认为:“教育是年长的几代人对社会生活方面尚未成熟的几...
中外教育家的教育
思想
答:
穿越古今中外,教育家们的智慧犹如璀璨星河,照亮了教育的路径
。他们的教育思想犹如独特的星座,各自闪耀着独特的光芒。让我们一起探索这些璀璨思想的精髓,感受它们对教育实践的深远影响。孔丘与孟柯:儒家伦理与道德启悟 孔子强调德育,倡导立志恒心、克己省察,教育学生通过勤学广闻和温故知新,达到学思并...
教师考试教育学教育概论:
教育的
含义与本质
答:
”
法国思想家、教育家卢梭说:“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育
。”德国思想家康德认为:“人只有依靠教育才能成为一个人,人完全是教育的产物。”英国哲学家、教育家洛克说:“人类之所以千差万别,均是教育之故。”对什么是教育这个问题,在中外教育有着各种各样的解释。战国时期的思想家子思说...
教育的
含义是什么?
答:
类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等
。在具体分析教育的系统结构前,
有必要对“教育”这一概念作一界定
。不然,我们就分不清楚在此讨论的“教育”究竟指的是什么。即就“教育”的内涵与外延的规定性作出明晰的说明。对象不确定,研究也无从进行。 然而,这绝不是一件易事。古今中外的教育家、...
美国
教育家
杜威的什么是教育怎样理解?他的作品有哪些?
视频时间 02:15
世界上 第一个把
教育
内容分为德智体的人是谁
答:
在西方教育史上,首次把教育内容划分为德、智、体三部分的人是洛克。洛克的《教育漫话》从德智体等方面论述如何进行绅士教育,被认为是西方教育史上第一次将教育分为体育、智育、德育三部分,并首次把
教育的
三大组成部分德育、智育、体育作出了明确的区分且做了详细阐述的著作。其中,他认为体育为先,德育...
简述五位
教育家的教育
代表作和主要教育思想
答:
5、夸美纽斯:代表作有《母育学校》《世界图解》《大教学论》。主要思想包括“泛智”思想,即把一切知识教
给
一切人。蒙台梭利
教育
方法:日常生活教育:培养孩子日常生活自理能力,以及互动、爱物等好习惯。感官教育:培养敏锐的感官,进而培养观察、比较、判断的习惯与能力。数学教育:使用直观教具玩数学,...
古代
中外教育家
们提出了哪些相似的教育观点和主张?
答:
推崇个性化教育。古代
中外的教育家
都认为,教育应该因材施教,注重个性化教育。他们主张根据学生的不同特点和需求,制定个性化的教育方案和教学方法。强调教师的作用和责任。古代中外的教育家都认为,教师是
教育的
灵魂,应该具备高尚的道德品质和专业能力。他们主张教师应该履行自己的教育使命,对学生负责任。这...
中西方早期
教育家对
德育重要性的认识
答:
中西方早期
教育家对
德育重要性的认识包括:德育概念上的差异、德育内容上的差异、德育方法上的差异。1、德育概念上的差异:“德育”,顾名思义,是“道德教育”的简称。西方国家的“德育”的确指的是道德教育,而我国则认为这只是狭义的德育,广义的德育则包括道德教育、政治教育、思想教育,甚至还包括...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
国外教育家对教育的定义
教育是什么广义狭义
中外教育思想脉络
学校教育的定义概念
教育的概念是什么
教育的概念及本质
教育的定义
教育活动概念界定
古今中外名人关于教育的定义