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书法的概念
初中学生
书法
教学设计_关于中学生书法教学的优秀教案
答:
根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》以及《中小 学书法 教育指导纲要》的理念及要求,书法课以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。欧洲人对中国书法文化零基础,所以内容设定浅显而试图具有文化深意。 设计思路: 本课通过
书法的概念
阐释切入课题,说明中国书法在古代的...
我谈
书法
艺术的本质是什么?
答:
书法的目的应该着力与继承和发扬传统优秀文化中的内涵,而不是为了写来流传与后世,或制作以书法为代表的古董!流传与后世和书法形式的古董物价都只是我们书法艺术家表现艺术所产生的副产品。真正需要领略的是蕴藏在其中的文化和精神实质。这个,其实和运用传统工具来创作
书法的概念
道理是并不矛盾的。因为,...
有的人写字很漂亮却不算是
书法
,为什么有些书法家字迹潦草却被说是精品...
答:
我认为正是这些
书法
家他们的字自成一体,有了自己的风骨,自己的风格,而不是千篇一律写得很工整但是没有一丝自身的特点。如此才能受到人们的夸赞,以这样的笔力写出来的字才是好字。字迹漂亮不等于书法就很厉害。现在经常在一些小摊上看到也有人会写毛笔字,然后将其出售,乍一看外行的人会觉得这个字...
论述
书法
艺术在当代社会文化的地位和价值
答:
1985年10月15日-29日,《中国现代书法首展》在北京中国美术馆举行,同时成立中国现代书画学会,标志着中国现代
书法的
正式诞生。这次展览的意义不限于展出作品本身的价值大小,更重要的在于其主题方向带给书法界的冲击和人们艺术
观念
的解放。中国改革开放之后的八十年代中期是一个思想观念极为活跃的特定时期,国外艺术思潮的进...
简述蔡邕的
书法
理论??
答:
比如对
书法
发展史的研究,自从南朝宋羊欣的《采古来能书人名》开其端,以后各个朝代几乎都有这样的一批著作。它们论列了从上古至清末书法发展的历史,保存了中国书法发展历史的完整面貌。又如对书体演变历史的研究,论及了大篆、小篆、八分、楷书、行书、章草、今草等书体的产生、发展、变化以及
概念
、特点等各个方面,...
书法
中所说的“硬笔”和“软笔”指的是哪种笔?
答:
书法
中所说的“硬笔”指:钢笔、圆珠笔、蘸水笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等。书法中所说的“软笔”指:毛笔。“硬笔”的历史介绍:在上世纪进行的探险和考古发掘中,西方探险家和中国考古工作者曾在中国西部发现过10多枚由竹管、芦苇管、竹批、红柳等材料削制的硬笔。1906年英国人斯坦因从...
书法
家称呼的由来
答:
不是选举出来的。是
书法
界多数人认可的。古代文人墨客的相互称呼起来的,就有了书法《大家》的称谓。隋朝以前,没有啥啥《书法》
概念
,仅仅是书写者的文字需要。
书法
作品欣赏作文
答:
后来,学校的这项活动停止了,而我热爱书法的心却仍然在激荡着。于是,我在课外书法班报了名,从此,每个周末我都会和笔墨纸砚一起共度欢乐时光。 刚开始写书法的时候,我对
书法的概念
不强,只是照猫画虎,依葫芦画瓢。后来,越练越有感觉,一个个笔画写的越来越流畅,练了好几遍以后,才觉得满意,练到胳膊酸了,才...
如何理解
书法
线条中圆和扁的问题?
答:
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书法的
审美因素中,布白结构固然重要,而线条则更重要。书法是作者通过笔墨把思想感情融合在内所构成的独特的线条艺术。这种线条的运动和组合,承载着几千年来人们的精神生活。圆劲的线条为人们所推崇,这是毫无疑义的。“劲”,指的是力感...
初学
书法
应学什么体??
答:
您好,根据我学习
书法的
经验,从篆书和隶书入手比较好,因为篆隶在技术上相对 简单,在气息上很高古。可以先学篆书里的中锋行笔,再经由隶书掌握方笔。方与圆是笔法构成的最基础的表达方式,这些技法为之后的楷书学习打下了很好的基础,同时又解决了重要的气息问题。然后,可以系统地学习唐楷,在颜真卿...
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