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二力平衡实验记录
关于
二力平衡实验
的详细步骤
答:
【
实验
步骤】【实验1】(1)将两个定滑轮固定在光滑的长木板相对两端(1、4处),然后在长方木块的两端(1、
2
处)各挂上一根绳子,放在光滑的木板上,两端绳子分别跨过定滑轮;(2)在两根绳端分别挂上质量不相等的钩码,观察木块是否静止;(3)在两根绳端分别挂上质量相等的钩码,观察木块是否静...
设计
实验
:
二力平衡
的条件 需要:实验步骤及结论。
答:
1.在
实验
桌上用粉笔划一条直线,直线两端桌子边缘处安上两个定滑轮。将小车放在直线中段,用粉笔在桌面上画出小车的四边。然后将小车两端用线系好绕过定滑轮后下端各吊一个质量相等的小盘。往两个小盘里分别放上质量不相等的砝码,可看到小车向砝码较重的一方运动。
2
.往两个小盘里放上质量相等的砝...
在光滑的水平桌面上进行探究
二力平衡
条件的
实验
,使用了e图所示的装置...
答:
(1)研究y力的大小对物体
平衡
的影响,必须控制方向相反,作用在同一直线上,改变两边拉力的大小,因此符合该要求的有1、5(或少、5).(少)保持两盘砝码相等及我1与我少方向相反,研究y力是否在同一直线上对物体平衡有影响,采用的是控制变量法的思想.(3)综合分析表小各组
实验
数据,可得出结论...
探究
二力平衡
的条件
实验
是什么?
答:
探究
二力平衡
的条件
实验
是:大小:相等。方向:相反 二力作用在同一物体上 ,且在同一条直线上。作用效果:物体保持静止状态或向任一方向运动做匀速直线运动状态。即:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡 。所以,二力平衡的条件是:大小相等、...
在探究“
二力平衡
的条件”的
实验
中:(1)实验装置如图所示.实验目的是探 ...
答:
2 的关系。小车受到的拉力f 1 和f 2 分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力,可以通过调整钩码的个数来改变f 1 和f 2 的大小;用手将小车扭转一个角度,小车受到的力f 1 和f 2 不在一条直线上,小车受到的不再是一对
平衡力
,小车就会转动。点评:此题通过
实验
探究考查学生对
二力平衡
条件的...
人教版八年级下册物理《
二力平衡
》教案
答:
分析物块受的两个力的大小、两个力的方向、两个力是否在一条直线上。 通过上述演示
实验
,归纳:物体在二力作用下保持匀速直线运动的条件也是这两个力必须大小相等,方向相反,并且在同一直线上。 得出
二力平衡
条件。 二、二力平衡的条件 作用在一个物体上 的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直线上,这两个...
在“探究
二力平衡
的条件”
实验
中,小李填写的实验报告(部分)如下,请完成...
答:
要有基本完成
实验
目的器材;就此实验来说,必须有测量力的工具--弹簧测力计,用于测量木板受到的力.物体处于平衡状态的标志是物体处于静止状态或匀速直线运动状态;故在研究
二力平衡
的条件时,必须确保物体处于静止或匀速直线运动状态.故答案为:实验目的、弹簧测力计、静止、匀速直线运动.
初二物理:“
二力平衡
的条件”
实验
答:
而摩擦力大小跟物体对接触面的压力有关可知,小车受到的摩擦力无形中就增大了.由于两盘砝码的拉力属
二力平衡
,相互抵消,水平方向上就没有其它力去推动小车做匀速直线运动.(这是个人用初中知识对这道题的理解)改进:放在光滑的平面上,如玻璃等,砝码质量尽量小一些(反正目的是尽可能减小摩擦)...
在探究“
二力平衡
条件”的
实验
中:(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设 ...
答:
其中利用定滑轮的好处是可以改变力的方向和减小摩擦;(4)小车受到的F1与F2大小相等,不在同一条直线上,小车片不能处于静止状态,要发生转动,可以探究
二力平衡
二力是否必须作用在同一条直线上.故答案为:(1)小车比木块受到的摩擦力更小故答案为:(1)小车比木块受到的摩擦力更小;...
如图是小华同学探究
二力平衡
条件时的
实验
情景.(1)在左盘中再添加一个...
答:
(1)探究
二力平衡
的条件时,小车静止就说明小车在水平方向受到的力是
平衡力
,在左盘中再添加一个砝码,小车运动,说明两个力不平衡,则可得平衡的两个力大小相等;将小车扭转一个角度,放手后小车将转动,说明彼此平衡的两个力必须在同一直线上;(2)通过
实验
可以得出:二力平衡的条件是:大小相等、...
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