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二年级下册轴对称图形教学反思
《
轴对称图形
》
教学反思
答:
二、动手画一画,折一折,通过把同学们看到的物体画下来得到下面的图形(天安门、飞机、奖杯等)进行分组操作讨论,得出结论——
图形对称
后,两边完全重合了,从而得出什么样的图形是
轴对称图形
。 这是本节课的第二次操作活动,安排在学生对轴对称图形的特征有了初步感知之后。学生此次操作是由目的性,有导向性的操作,目的...
《
轴对称图形
》
教学反思
答:
2
.在本节课的新授环节出现的图形都是外部轮廓对称,里面没有图案的图形,而练习中,有一些题目是涉及到外部轮廓对称,但内部图案不对称的图形,有些学生无法判断,整个设计的层次和深度还不够。于是在第二次试教时,新增了一个让学生判断不同的国旗是否为
轴对称图形
的环节。3.虽然本堂课使用绘本
教学
...
小学数学《
轴对称图形
》
教学
设计及
反思
答:
二、自主探究
轴对称图形
的对称轴。 1、仔细观察你的作品,它是一个什么图形?(我的图形是轴对称图形)(有一条线,有一条折痕,两边完全一样,完全重合)板书:轴对称图形 提问:为什么你觉得你的图形是轴对称图形呢?(对折后两边能完全重合的图形叫做轴对称图形)
2
、谈话:轴对称图形中间都有一条(折痕),而折痕所在的直...
轴对称图形教学反思
答:
1、物体的对称现象,抽象为平面图形后,是对称图形,本节课我们研究的是平面图形的轴对称现象。所以第一环节和第二环节之间,我存在着很大的漏洞,如何从物体的对称现象过渡到“平面图形”的对称,这是我急需解决的问题。
2
、
轴对称图形
就是对折之后能够完全重合的图形。何谓“完全”?什么是对称轴?对称轴具有什么特征?在...
对称
、平移和旋转
教学反思
答:
对称、平移和旋转
教学反思
2 《对称、平移和旋转》是小学数学北师大版三
年级下册
的第二单元,本单元把对称、平移和旋转等图形的变换作为学习与研究的内容,从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。本单元学生主要掌握以下几个知识要点:会识别
轴对称图形
,并能在方格纸上画简单的轴对称图形;会举例说明生活中的平移和旋转...
小学三
年级
数学《
轴对称图形
》课件及
教学反思
【三篇】
答:
小学三
年级
数学《
轴对称图形
》课件篇一 教材简析: 本课的
教学
对象是小学三年级的学生,在此之前学生已经学过一些平面图形的特征,形成了一定的空间观念,自然界和生活中具有轴对称性质的事物很多,也为学生奠定了感性基础。他们的思维特点是以具体形象思维为主,同时具有初步的抽象思维能力,对于具体、直观的内容有较大的...
【常用】北师大版小学三
年级下册
数学《
轴对称图形
》教案及
教学反思
答:
【常用】北师大版小学三
年级下册
数学《轴对称图形》教案及
教学反思轴对称图形
的教学重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征,难点是掌握判别轴对称图形的方法。在此之前学生已经学过一些平面图形的特征,形成
《 圆的认识》
教学反思
答:
将圆的概念引入
教学
,联系画圆、认识圆的各部分、探索半径与直径特点等几个内容,起到提纲挈领的作用。相应剔除“圆是
轴对称图形
、利用轴对称找圆心”等关联较小的内容,为整节课的合作探究提供时间上的保障。整节课学生能围绕圆的概念建构知识,对圆的认识有整体上的把握。二、辨析归纳,倡导自主探究 ...
小学数学万能简短
教学反思
答:
新课标的这一理念强调了数学与生活紧密联系,在
教学
中,引入
轴对称图形
,我注意让学生联系自己的生活实际,寻找生活中轴对称图形的踪影,让他们感受到数学与生活的密切联系,学会用数学的眼光看待周围事物,从中体验数学的价值。 二、体现学科综合的思想,感受数学之美 这节虽然是数学课,但是它所涉及的领域远远超出了数学...
小学教师的
教学反思
答:
这些
轴对称图形
来源于生活,它们很美。它们装扮环境、美化生活。教师在课尾让学生从一幅幅生活中的图片感受到美,培养了学生的美感。小学教师的
教学反思2
五月进入复习阶段,针对于小学数学复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨,又极易引起两极分化的特点,“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有...
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