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从洋务运动看中体西用的局限
中体西用的局限
性
答:
中体西用的局限性如下:作为中西文化接触初期的结合方式,“中学为体、西学为用”有其历史必然性和合理性
,然而它固守“中体”,从根本上说是维护封建等级制度及其意识形态的,没有克服中、西学之间内在的根本矛盾,必然引起两者的排异性反应,也不利于西学的深入传播。反映在教育上,30余年的洋务教育始终...
试述“
中体西用
”的历史作用和
局限
性
答:
因此,可以说,“
中体西用
”论在
洋务运动
时期,对于传播西方近代文明,对于中国文化的近代化,是起着标新立异的积极作用的。但是,实事也证明,对于传播西方近代文明起了积极作用的“中体西用”文化观,因其自身
的局限
性和内在的矛盾,无法构成一种严整的新兴的文化观念体系。而这也恰恰表明,中国社会...
试述“
中体西用
”的历史作用和
局限
性
答:
【答案】:作为洋务运动的指导思想,“中体西用”理念体现了中国人对于变革的追求
。这一思想主张以中国传统文化为基础,融入西方的实用技术,从而促进文化的革新。在洋务运动期间,“中体西用”对于引入西方近代文明,推动中国文化的现代化起到了积极的作用。它阐述了中西文化的相容性和互补性,提出通过吸收...
洋务派中
的“中学为体,西学为用”的观点,如何评价?
答:
在
洋务运动
中,“
中体西用
”思想随着洋务运动的发展而不断发展,不足的是,
洋务派
整个“中体西用”的思想体系始终未能突破学习西方政治制度的界限,这正是洋务派“中体西用”思想最大
的局限
性,也是导致洋务派“中体西用”之梦走向失败的一个主要原因。我们今天的改革开放之路必须从中吸取教训,不应该...
“
中体西用
”的历史意义和
局限
性。
答:
【答案】:
洋务运动的
过程实质上是一场对近代西方文明成果的移植过程,因此,这就不可避免地引出一个如何处理“西学”(“新学”)与“中学”(“旧学”)关系的问题。针对此问题
洋务派
与守旧派展开了论争,张之洞撰成《劝学篇》,围绕“旧学为体,西学为用”的主旨,进行了集中阐述,“
中体西用
”...
从“
中体西用
“思想看
洋务运动的局限
?
答:
洋务运动以“中学为体,西学为用”为指导思想,旨在通过学习西方的科技和制度来强化自身,以此维护清朝的统治地位。然而,这一思想框架限制了
洋务运动的
发展,因为它未能触及近代中国落后的根本原因——封建制度的腐朽。封建制度的束缚使得洋务运动无法实现国家的真正强大。“
中体西用
”思想的提出,是在封建...
洋务运动的
不足
答:
后四个字“
中体西用
”即是“中学为体,西学为用”,表明
洋务运动
与本国封建主义传统文化的关系,表明中学与西学各自在洋务运动中的地位。“师夷制夷”和“中体西用”也是洋务运动中
洋务派
处理中西民族国家关系及中西文化交流的基本原则。在洋务运动时期,从冯桂芬的“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国...
中体西用
是
洋务派的
专用思想
答:
摘 要:“
中体西用
”,作_
洋务运动
的指导思想以及中国最早的现代化理论,它在一方面有力地推进了中国的现代化进程,使得中国迈出了从传统走向现代的重要一大步。但是在另一方面,它
的局限
性——“保守性”,导致了中国现代化进程的迟缓。但是,总体上来看,“中体西用”这一思想理论还是利大于弊的,...
论述
中体西用的洋务运动
为何会失败
答:
第二,
洋务派
本身的阶级
局限
性,决定了他们既是近代工业的创办者和经营者,也是其摧残者和破坏者,其封建衙门和官僚式的体制,必定导致洋务企业的失败。第三,
洋务运动的
目的之一是抵御外侮,但洋务派在主持外交活动中,坚持“外须和戎”,对外妥协投降,他们所创办的近代企业有抵御外侮和“稍分洋人之...
洋务运动的局限
性是什么?速
答:
1、根本目的是错误的。
洋务派
信奉“
中体西用
”,希望以西方先进的科学技术来保卫封建统治,这种目的和手段的脱节注定了
洋务运动的
失败。2、浓厚的封建性。洋务派创办的近代工业,与封建衙门相似。管理上的腐朽和封建导致洋务派创办的近代工业走向灭亡。
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