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以学生为主体的高效课堂模式
如何打造好初中语文
高效课堂
教学
模式
答:
更重要的.是
学生
激起了学习的兴趣,有了学习的兴趣,学生学习的
主体
性得到了充分的体现。学生主动地去求知、去探索,去发现问题、解决问题,从而开始逐渐地积累知识,久而久之,当量变发展到质变,就有了成绩的飞跃、提高。 三、以“学法”为核心,提高学生学习效率,是
高效课堂
的关键 我们经常看到这样的情况:某学生学习...
如何
以学生为
中心,创建
高效课堂
答:
教学活动的本质是学而不是教,因此整个教学活动的
主体
应该是学生,没有学生共同参与的学习活动就谈不上教学。引导学生,让学生主动地、积极地参与到数学
课堂
教学的活动中来,并积极地去发现、去探索。学生真正成为了课堂的主人,课堂教学效率自然大大提高。(2)启发意识 从
学生的
实际出发来研究教学,研究...
高效课堂
的六大特征
答:
高效课堂
的六大特征如下:1、
学生的
学为主:在高效课堂中,学生是学习的
主体
,教师起到引导和辅助的作用。学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,积极参与到课堂中来,充分发挥主观能动性。2、学生的学习活动为主:高效课堂注重学生的学习活动,鼓励学生通过实践活动、小组讨论、角色扮演等方式,深入...
以学生为
本
的高效课堂
具备哪些优点
答:
学生在教学过程中是主体。所谓
以学生为
本,我想,强调的应该是要重视学生。而不是教师与学生之间
的课堂
上的关系的问题。教学应该把两方面的作用有机地结合起来。如果只看到了
学生的主体
作用,忽视了教师的主导作用,会影响教学效果。而且如果一味顺从学生的主体地位,一切都以学生说了算,这其实是抹杀了学...
在
高效课堂
中如何理解“
以学生为
本”
答:
要做到这一方面,教师就要及时转变观念,真正实现从传统到
高效课堂
的意识转变。 德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术,不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”。我们应努力改进旧的课堂教学
模式
,构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主新的课堂教学模式。特别是强调要
以学生为主体
,克服硬性灌输、包办代替等现象,把...
如何打造小学数学
高效课堂
的有效方法
答:
如何打造小学数学
高效课堂
的有效方法 一、应
以学生为主体
新课程理念下的学生是学习的主体,是教师引导、组织、合作的对象,教师的教不是最终目的,最终的目的是让学生更好地学。然而在实际教学中,为了完成教学任务,力求课堂教学结构完整,教师往往忽略了这个中心,片面追求完整而舍本逐末。如在教“三角形的三边关系”...
初中语文
高效课堂
教学
模式
的建构
答:
下面将介绍一些初中语文
高效
教学
模式
建构策略。 1.1
以学生为主体
,创造轻松的学习氛围 大多数学生对教师的态度都是敬而远之,这对于教学来说是相当不利的。融洽的师生关系会促使学生产生极大的学习兴趣和积极性,这样才能保证
课堂
教学效果。要想创造出轻松愉快的教学氛围教师要做到对每一位学生都保持极大的耐心、随时...
高效课堂
应
以学生为
中心 高效课堂应缩小“教”与“学”的差异
答:
【摘要】“教”与“学”的差异主要表现为:老师选择的教学内容与
学生
心理认同的差异;老师所设计的问题与学生关注度的差异;老师对教学内容的解读与学生理解的差异。
高效课堂
要努力缩小这种差异,主要办法有:善于选取体现学习需求、有价值的教学内容;设计能激发学生阅读探究兴趣的主问题;倾听不同的声音,让生成更加自然。
高效课堂的模式
简介
答:
河南省安阳市殷都区结合全区推进主体多元教育,打造高效课堂模式初期阶段的需要,设计了具有区域推进普适性
的高效课堂模式
——殷都区主体多元高效课堂“双向五环”教学基本模式。“双向”是指课堂遵循教学过程的递进和学生认知发展的规律,是由教师和学生双边,通过教与学的互动,既发展
学生的主体
性,又开发学生的多元智能,...
高效课堂
教学
模式
有哪些
答:
高效课堂
教学
模式
如下:1、讲授式。教师主要运用语言方式,系统地向学生传授科学知识,传播思想观念,发展
学生的
思维能力,发展学生的智力。2、问题探究式。教师或教师引导学生提出问题,在教师组织和指导下,通过学生比较独立的探究和研究活动,探求问题的答案而获得知识的方法。3、训练与实践式。通过课内外的...
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