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倒数的教学设计及说课稿
《
倒数的
认识》
说课稿
答:
该环节以“闯一闯”的形式
设计
三关练习,紧紧抓住本课重难点,让学生深刻理解所学知识,形成技能:第一关:填补空白 该练习的目的是进一步巩固求
倒数的
方法,明确两个数互为倒数,它们的乘积等于1。第二关:公正裁判 本设计围绕易混易错之处,同时穿插“怎样求小数的倒数”这一
教
...
《11~20各数的认识》
说课稿
答:
《11~20各数的认识》
说课稿
1 一、说教材 1、
教学
内容 义务教育课程标准教科书(人教版)一年级上册第六单元第73—74页的内容及相应的习题。 2、教材所处地位及作用 “11—20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上,通过操作实践,观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识,并且为学习20以内...
说课
之痛
答:
说课稿
就只写了一半就没时间了,说到
教学
过程时已经没词了,我当时只能瞎编,我自己都觉得说不下去了,越说声音越小,一直在打哏,不断重复“那个”“讲述了”……那种尴尬我至今都记得,我的头一直不敢抬起,要是有个地缝我当场就钻进去了!后面结果是
倒数
第二,这个结果我能坦然面对,本来就表现糟...
《有理数的除法》
说课稿
答:
(一)、板书
设计
这节课的板书我是这样设计的,在黑板的正上方中间处写明课题,然后把板书分为左右两部分,左边是有理数除法的法则,为了培养学生把文字语言转化成符号语言 的能力,板书中只出现两种法则的符号表示,从而加深他们对法则的理解,板书右边是学生的板演,以便于比较他们做题中出现的问题。板...
高中数学三角函数
说课稿
答:
高中数学三角函数
说课稿
1 一、
教学
目标 1.掌握任意角的正弦、余弦、正切函数的定义(包括定义域、正负符号判断);了解任意角的余切、正割、余割函数的定义。 2.经历从锐角三角函数定义过度到任意角三角函数定义的推广过程,体验三角函数概念的产生、发展过程。领悟直角坐标系的工具功能,丰富数形结合的经验。 3.培养学生...
小学三年级语文
说课稿
范文3篇
答:
我的
说课
将分五部分。一说教材;二说
教学
方法;三说学法;四说教学程序;五说板书
设计
。 一、说教材 三年级上册阅读的学习目标开始学习初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。在阅读教学中注意加强词、句训练:重视朗读的指导和训练:阅读教学的过程是在教师指导...
七年级语文下册
说课稿
答:
从力量、声响、光影的变幻、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想象力。从安塞腰鼓沉重的响声写给人心灵的净化。从后生们生命中喷发出来的力量写安塞腰鼓给人心灵的震撼。
倒数
第四段中的“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大,从低到高,从中心...
分数混合运算
说课稿
答:
说课稿
1
教学
目标:1、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题。2、提高学生的逻辑推理能力和计算能力。3、培养学生认真计算、检验的良好学习习惯。教学重点:掌握分数四则混合运算的运算顺序。教学难点:培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率。教学媒体:课件...
怎样才能说好
说课
答:
一、走出误区,从本质上理解“说课”。1、误区之一:说课就是复述教案
说课稿与教案
有一定的联系,但又有明显的区别,不应混为一谈。说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的,说课稿不宜过长,时间应控制在10~20分钟之内为宜;教案只说“怎样教”,而说课稿重点说清“为什么要这样教”。教案是教师备课这个复杂思维...
山东教招面试课程
答:
笔试和面试各占一半,笔试如果第一的话,面试
倒数
第一也会过关,所以要抱定笔试得第一的信念。 ⑧ 山东省教师招聘考试面试是试讲还是
说课
面试试题分备课(或活动
设计
)试题和规定回答问题两种: 备课(或活动设计)试题的确定:考生在备课前登录面试测评系统,计算机从试题库中随机抽取一组试题,考生任选其中一道试题并确认...
1
2
3
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