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儿童身心发展的规律和特征
幼儿身心发展的特点和规律
答:
幼儿身心发展的特点:
1、认识活动的具体形象性
。幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的。具体形象的表象,左右着幼儿的整个认识过程,甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。2、
心理活动及行为的无意性
。幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力还很差,很容易受其它事物的影响而改变自己的活动方向...
简述学生
身心发展的
基本
特征及其
对教育的要求。(10分)
答:
(3)不平衡性:一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的
;二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。要求:教育要遵循儿童身心发展的不平衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。(4)
互补性
:一方面,是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发...
简述
儿童发展的特征
。
答:
概括而言,
儿童发展的特征表现在:(1)顺序性
。在儿童的发展过程中,无论其身体的发展和心理的发展,都表现出一种稳定的顺序。例如,儿童身体发展方面,就整体结构的发展而言,其顺序是
头部首先得到发展,而后是躯干和四肢的发展
,这也是为什么孩子越小,其头部在身高中比例越大的原因。儿童发展的顺序性使...
简述学生
身心发展的
一般
规律
。
答:
学生身心发展的一般规律有:(1)顺序性
,顺序性是指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性;(2)
阶段性
,阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务;(3)
不平衡性
,一是同一...
小学生
身心发展的规律
有哪些?
答:
学生身心发展是有规律的,这些规律是学生在一定年龄阶段身心两方面发展的稳定的、典型的本质特征。(1)
顺序性和阶段性
学生个体的身心发展具有一定的顺序,即由低级到高级,由量变到质变的过程。个体身心发展也有一定的阶段性,它反映了量变与质变的统一。它表现为青少年身心发展的年龄特征,即在发展的不...
幼儿的身心发展特点
答:
儿童
生理
发展规律和特征
1、婴儿期 婴儿期从出生到1岁,这个阶段是婴儿身体最快发育的时期。婴儿的头部相对较大,身体比例不协调,运动能力差。婴儿的感官逐渐发展,能够辨别声音和光线等刺激。2、幼儿期 幼儿期从1岁到3岁,这个阶段是儿童身体协调性和运动能力的发展期。
幼儿的
身体比例逐渐协调,能够...
学前
儿童身心发展的规律
有哪些?
答:
儿童发展的特点涉及生理和心理两个方面,生理成熟是生物性演变过程,而个性心理品质的形成则是以生理成熟为基础,与环境相互作用的结果。儿童发展的规律性体现在以下五个方面:1.
顺序性
:儿童身心发展遵循一定的顺序,如身体发展从头部到躯干四肢,动作发展从翻身到坐、站、走、跑,再到写字、绘画等精细...
儿童身心发展特点
是
答:
儿童身心发展的特点:
顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个体差异性
。其中不平衡性具体表现:首先不同儿童同一方面的发展速度和水平不同;其次不同儿童不同方面地发展存在差异;再次不同儿童所具有的不同个性心理倾向上,如:兴趣爱好和性格;另外也表现在男女性别的差异。国际《儿童权利公约》界定儿童是指...
儿童身心发展的
一般
规律
有()。
答:
【名师点睛】儿童身心发展的一般规律有:(1)
顺序性
。儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。(2)
阶段性
。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。(3)身心发展的
不平衡性
...
儿童身心发展
四个
特点
是什么?
答:
幼儿心理发展的
一般
规律
:1、幼儿心理发展的连续性和阶段性。2、幼儿心理发展年龄特征的稳定性和可变性。3、幼儿心理发展具有不平衡性和差异性。幼儿的学习方式
和特点
:1、直觉行动思维。孩子主要通过感知来了解世界,用手去摸,用眼睛去看,用耳朵去听,所以一些艳丽的色彩,悦耳的声音,动手操作的玩具更...
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