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光的色散科学课
光的色散
评课优缺点
答:
光的色散
评课优缺点:优点:1、《光的色散》这节内容与生活联系非常紧密,本节教材的编写意图是将物理知识融于观察实验中太阳光的色散实验学生在小学里可能已经做过,教材中通过三棱镜实验,目的是使学生对此现象能进步加深理解。因此,对于这节课我认为应该把观察实验和现代教育手段相结合,充分调动学生的...
牛顿分光实验的
科学
原理是什么
答:
答案:牛顿分光实验的
科学
原理是
光的色散
17世纪牛顿发现了日光的色散现象。他让一束光的色散原理图日光穿过三棱镜,结果白光会分散成许多不同颜色的光,在屏上会出现由红到紫连续排列的七彩光带,此光带交错光谱。在光学中,对于不同的波长,介质的折射率n(λ)也不同,这令白光在折射时,不同颜色...
在物理课
光的色散
中物体的颜色是怎样 理解?
答:
光的色散
中说明白光是复色光,物体的颜色:1、不透明的物体的颜色取决于它反射的色光:它反射与自己颜色相同的色光,吸收与自己不同的色光.如红色的物体只反射红色光,而吸收其它所有的色光,只见红色;如只有蓝色光照在不透明物体身上,无红色反射,唯一的蓝色又被吸收,所以就成了黑色.2、透明物体的颜色取...
《
光的色散
》听课记录及收获
答:
然后讲解可见光和课件光谱,最后讲解红外光和紫外光,以及其特点及应用。再讲解的过程中举例电视机遥控器,红外测温仪,紫外光的消毒杀菌作用,荧光作用的应用。反思与收获:引课自然,水到渠成。对比自己讲这节
课课
,上来就开始讲实验,说出彩虹也是
光的色散
形成的,就显得太过生硬。电脑屏幕上的颜色调节...
在物理课
光的色散
中物体的颜色是怎样 理解?
答:
光的色散
中说明白光是复色光,物体的颜色:1、不透明的物体的颜色取决于它反射的色光:它反射与自己颜色相同的色光,吸收与自己不同的色光.如红色的物体只反射红色光,而吸收其它所有的色光,只见红色;如只有蓝色光照在不透明物体身上,无红色反射,唯一的蓝色又被吸收,所以就成了黑色.2、透明物体的颜色...
英国物理学家谁发现了
光的色散
答:
英国物理学家牛顿发现了
光的色散
。色散是光学中的一个重要概念,指的是光在传播过程中,不同波长的光在介质中传播速度不同,从而导致光的分散现象。这个现象是由英国物理学家牛顿首次发现的,他在实验中观察到一束白光通过棱镜后,会分解成不同颜色的光谱。1、这一发现为后来的光学研究提供了重要的基础...
光的色散
答:
色散
,就是把颜色分离出去。不过在我们没有得到结果之前,是不能轻易的判断过到底是什么颜色的。所有的一切还是得要靠实验。 可是这个实验该怎么做呢?我们不能用带有其他颜色的光去做实验,因为那样搞不好会跟真正的结果产生误差。那么这时候我们就可以利用大自然中最基本的光,太阳光...
光的色散
答:
光的色散
复色光分解为单色光的现象叫光的色散.牛顿在1666年最先利用三棱镜观察到光的色散,把白光分解为彩色光带(光谱).色散现象说明光在媒质中的速度(或 光的色散折射率n=c/v)随光的频率而变.光的色散可以用三棱镜,衍射光栅,干涉仪等来实现. 光的色散证明了光具有波动性。复色光 白光是由红、橙、黄、...
初一
科学
光的色散
答:
是瞳孔的缘故 瞳孔在明亮的环境下会变小防止过多的光线进入(车里很黑,没有充足的光线,所以看不清)。在车里则刚好相反!
光的色散
是谁发现的及其介质
答:
光的色散
是
科学
家牛顿首先发现的。1666年,牛顿用三棱镜研究日光,得出结论:白光是由不同颜色(即不同波长)的光混合而成的,不同波长的光有不同的折射率。光的色散 介质 光的色散需要有能折射光的介质,介质折射率随光波频率或真空中的波长而变。当复色光在介质界面上折射时,介质对不同波长...
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