44问答网
所有问题
当前搜索:
六年级上册语文穷人第一课时
小学
六年级语文
《
穷人
》课件及说课稿【三篇】
答:
【篇一】小学
六年级语文
《
穷人
》课件 教学目标: 1、朗读
课文
,知道课文的主要内容。 2、通过对人物心理活动的补白练习,了解虽然在沙皇的黑暗统治下,生活穷苦,但是主人公宁愿自己受苦,也要帮助邻居的善良品质。 教学过程: 一、导入新课: 1、同学们,我们曾经学过课文《跳水》,大家是否记得它的作者是谁?今天,我们...
六年级语文上
《
穷人
》教学设计
答:
生
1
:老师,我从
课文第
2节中桑娜沉思的一段话中看桑娜一家非常穷(学生朗读):“丈夫不顾异身体……吃的是黑面包,菜只有鱼。”桑娜一家,丈夫不顾惜身体,冒着全体危险出海打鱼,桑娜在家辛勤的劳作,可是一家人还是吃不饱穿不暖的。 生2:我从课文第7节中“屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。”这句话中看出桑娜一...
小学
六年级语文穷人
说课稿
答:
小学
六年级语文穷人
说课稿 篇1 【说教材】 《穷人》是统编六年制小学
语文第
12册第四单元的一篇讲读课文,是俄国著名作家列夫·托乐斯泰写的一篇小说。 本单元课文侧重于写的训练,重点训练项目是“真情实感,恰如其分”,旨在让学生懂得写文章要用朴实的语言,恰如其分地表达真情实感。这不仅决定了本文的教学重点:...
六年级语文上册
《
穷人
》教学设计
答:
【设计意图】此环节延续使用了一“加”一“减”的教学手法,让学生借助刚刚学习的人物描写手法,通过渔夫的语言、神态、动作的刻画去揣度渔夫的心理活动,这一做法暗示学生心理活动描写是很丰富的,不仅仅只是一种直接描写的方法,还可以通过人物的其他方面的描写,展现其人物复杂的心境。此环节到此并没有草草结束,而是提出...
语文六年级上册穷人一
课“自己为什么也不知道要这样做”的原因是_百度...
答:
”.因为“出于她善良的本能和母性”,所以难能可桑娜自己也不知道为什么要这样做;“这样做”指的是“抱回邻居家的孩子”.因为“出于她善良的本能和母性”,所以她自己也不知道为什么要这样做;“非这样做不可”的意思是“必须要这么做”,她觉得“非这样做不可”是因为“她很善良”。从这句话我们...
六年级上册第
十三课是什么?
答:
嗓:sǎng(嗓子、嗓门、嗓音)。淌:tǎng(流淌、淌汗、淌眼泪)。哑:yǎ(沙哑、哑语、哑口无言)。揪:jiū(揪住、揪心、揪出)。呻:shēn(呻吟、悲呻、无病呻吟),废:fèi(废物、废话、废水)。
六年级上册语文第
13课《
穷人
》课文 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,...
六年级上册语文
《
穷人
》课文原文
答:
下面是我带来的
六年级上册语文
《
穷人
》课文原文,希望对你有帮助。 原文 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子...
六年级上册
《
穷人
》原文
答:
第一课时
教学内容:学习生字词,理清
课文
顺序,给课文分段。 教学过程: 一、复习旧课 1.听写词语。 摇篮 围裙 烤鹅 冻僵 火焰 薄纱 橱窗 灌进来 暖烘烘 圣诞树 明晃晃 眨眼睛 2.同座互相批改。 二、检查预习 1.《
穷人
》这篇课文的作者是谁?(是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。)我们读过他写的什么文章?读过...
六年级课文
《
穷人
》 的生字并组词
答:
人教版
六年级上册语文
书第9课是《
穷人
》,生字及组词如下:1、搁:耽搁、搁置、搁浅 2、填:填空、填补、义愤填膺 3、怨:怨气、幽怨、任劳任怨 4、掀:掀翻、掀开、掀起 5、唉:唉声叹气 6、裹:包裹、裹腿、裹足不前 7、魁:魁梧、魁首、魁元 8、梧:梧桐(树/叶)9、淋:淋雨、湿淋淋、...
【微课堂】统编
六年级语文
(
上册
)第13课《
穷人
》精讲
答:
欢迎来到【微课堂】,让我们一起精讲统编
六年级语文
(
上册
)第13课——《
穷人
》。在这个章节,我们将深入探讨这部经典作品,揭示其中的深刻主题与动人故事。在沙俄专制统治的背景下,《穷人》通过桑娜和渔夫收养孤儿的故事,展现了劳动人民生活的艰辛与道德的高尚。
课文
以“穷人”为题,不仅指向故事中的两个...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
穷人第一课时教学视频
穷人试讲视频10分钟
《穷人》说课视频
穷人的表现手法是什么
小学课文《穷人》
《穷人》课文原文
穷人的小标题
穷人的课文性质
六年级上册第14课《在柏林》