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出师表优秀教案设计
初中语文九年级上册《
出师表
》
教案
答:
重点难点:阅读、分段
教学
过程: 一、创设情境,导入新课 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《
出师表
》是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世,千载谁堪...
九年级语文《
出师表
》
教案设计
答:
一、介绍背景和疏通文义结合起来,突破重点词句,然后通过反复诵读使学生领会内容大意。 二、采用“读读,讲讲,议议”的
教学
方式,在读、讲、议的过程中,体会作者的思想感情和文章的艺术特色。 三、课文的重点是第一部分,在讲清第一部分的前提下,第二部分可以采用练习法进行教学,第三部分让学生自读背诵。 课时安排:...
九年级下册《
出师表
》
教案
分析北师大
答:
表现了诸葛亮“北定中原”的坚定意志和对先主感恩图报的一片深情。 五、写作特点: (《
出师表
》能流传千古的原因) (1)语言质朴、恳切 全文十三次提及“先帝”,蕴含对先帝知遇之恩的无限感激,七次提到“陛下”,以父辈的真挚感情反复规劝,再三嘱咐。(“不效则治臣之罪,以告先帝之灵。”这句话辞情恳切,更足以...
陈情表获奖
优秀教案
答:
一、导入新课: 今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文,它陈情恳切,言辞婉转;它情理兼备,诚款感人;它缘情挥洒,流畅自然。 这就是晋代文学家李密的名作《陈情表》,(投影《
出师表
—李密》。学生会以为老师错了,教师解释)《出师表》是诸葛亮的作品,“出师一表真名世”,初中学过的诸葛亮的这篇文章的确是名世、传...
陈情表
教案
和反思
答:
【
教学
步骤】 一、引用导入 苏轼说:“读《
出师表
》不下泪者必不忠,读《陈情表》不下泪者必不孝,读《祭十二郎文》不下泪者必不友。”千百年来,人们常以“忠则《出师》,孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。李密的《陈情表》最终把晋武帝感动了,皇帝不但准奏,而且“赐奴婢...
出师表教案
对陛下进行了怎样的规劝
答:
《
出师表
》对陛下的规劝主要是:开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞。《出师表》以恳切的言辞,针对当时的局势,反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的大业,表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。上半部分,分析当时不容懈怠的政治形势...
高二语文《陈情表》
教学案例
答:
【
教学
过程】第一课时 一、导入新课苏轼有言:读《
出师表
》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。千百年来,人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的'感人力量,1、作者简介李密(...
陈情表
教案
答:
教学
步骤:一、以苏轼的评论导入读《
出师表
》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友二、预习检测1、下列红色字注音完全正确的一项( )A、臣以险衅(xìn) 夙遭闵(mǐn)凶 终鲜(xiǎn)兄弟 常在床蓐(rù)B、猥(wěi)以微贱 责臣逋(bǔ)慢 犹...
出自
出师表
的成语
答:
《
出师表
》成语 三顾茅庐:出自诸葛亮《出师表》;比喻真心诚意,一再邀请。妄自菲薄:出自诸葛亮《出师表》;指过分看轻自己,形容自卑。作奸犯科:出自诸葛亮《出师表》;指为非作歹,触犯法令。危急存亡:出自诸葛亮《出师表》;指关系到生存灭亡的紧急关头。临危授命:出自诸葛亮《出师表》;指在危难之际...
跪求 九年级 课文
出师表
答:
出师表
诸葛亮 臣亮言:先帝创业未半,而中道崩殂;今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣,不懈于内;忠志之士,忘身于外者:盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同:若有...
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