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创造宣言的文章主旨
创造宣言
层次划分
答:
《
创造宣言
》是一篇演讲稿,富于激情,
文章
题为《创造宣言》,但不是讲一般的创造,其话题范围是教育问题。本文
的主旨
可以概括为主要论述教育者需要探索创造理论和创造技术,号召师生共同献身创造,时时处处人人都要创造。开头由造神、造人、造石像三种现象引出论点:我们的教育应是师生合作创造出值得彼此崇拜...
求关于陶行知的《
创造宣言
》的阅读题目
答:
创造宣言
(节录) 陶行知[注]创造主未完成之工作,让我们接过来,继续创造。宗教家创造出神来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。美术家罗丹,是一面造石像,一面崇拜自己的创造。教育者不是造神,不是造石像,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人...
创造宣言
五到11段设计的人和事物是什么
答:
文章
分段:第一部分(1~4):引出论题:人类离不开创造。第二部分(5~11):作者驳斥了几种不能“创造”的错误观点,并得出“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的结论。第三部分(12~15):以东山樵夫为例,指出创造要从点滴做起,要让创造之神常驻心中。第四部分(16):发出
创造
...
谁看过陶行知的《
创造宣言
》?作者重点强调的是什么?
答:
”只要能根据第2-7自然段的内容,分析归纳
文章
的内容要点,就能抓住第3、5、7段“所以我说”后面揭示文章段落
主旨
、观点、情感的中心句,得出作者对历史上的长城的评价:①凄婉的历史,②民族封闭的象征,③文化愚钝的标志.当然,有时找出的语句不一定能直接使用,或语句太长,不合答题要求,或语句含有不合题...
陶行知有哪些诗歌或名言
答:
9、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的
。 10、
乡村师范
之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。 11、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。 12、想自立,想进步,就...
高考语文阅读题 每次做阅读题都不知道怎么做,回答得不了高分,怎么办...
答:
再细心推敲,标题是否与
文章
的中心、
主旨
、主题有关;是否隐藏着作者的思想感情、奠定感情基调;是否具有象征意义,揭露作品中人物的性格或事物的特征等等。3. 逐一列举,以防错漏。当将所有的要点在脑海中过了一遍之后,应该分条叙述,防止重复或遗漏。最后再仔细检查一番,查看是否与原文符合。 已赞过 已踩过< 你对...
高考现代文阅读中,关于艺术表现特色
答:
第(2)问则是“强化
主旨
”或“强化中心”、“深化主题”。学生做此类题往往重视“表达效果”,而忽视“语言形式的表达”,这是失分的原因。在这里,“反复”的作用就是强调、突出重点,升华主题。6.排比 《
创造宣言
》第24题F项为判断正误题,“作者善于用排比的手法来增强
文章
的气势、说理效果和感染...
求<<知音》》阅读答案
答:
创造宣言
(节录)答案:这是1999年高考全国卷的试题,也是到目前为止全国卷最近一次大第Ⅱ卷选用社科文的试题。阅读这篇《创造宣言》,首先要认定这是谈论教育问题
的文章
,其最重要在今天仍然闪烁光芒的观点是“学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人”,以及为达此目标教育者应注意的问题;接着就要把握...
陶行知的作品有哪些
答:
陶行知著作有《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》等。作品《陶校长的演讲》选入苏教版小学语文教材第9册,《自立立人歌》四首中前两首选入北师大版小学语文教材第10册。《中国教育改造》上海亚东图书馆 1928 年4月初版本 《斋夫自由谈》上海《申报》馆 1932...
求高中语文现代文阅读中的艺术形式介绍
答:
从本文的
主旨
来看,这些细节描写表现了雾的哪些主要特点?从艺术表达效果来看,这些细节描写又有什么作用?(4分)⑴雾的主要特点:模糊性和遮蔽性;⑵细节描写的艺术表达作用:①为了突出雾的特点;②使
文章
的内容更加丰富;③行文生动活泼,增强文章的情趣和可读性。 2、北京卷《碧云寺的秋色》19题本文大量运用描写色彩的...
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