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初三语文教学设计
九年级
语文
下册《满江红》
教学设计
答:
一、
教学
目标 (一)以声律为窍,学习吟调 (二)以物象为骨,感受画面 (三)以意格为髓,品味心怀 二、教学重点 1.吟诵词作,体会感情。 2.理解作者的复杂心怀。 三、教学难点 1.朗诵课文,体会感情。 2.理解作者的复杂心怀。 四、教学方法 诵读法、品析法 五、教学思路 大致上分为三个教学板块: (一)...
初三语文
《废墟的召唤》优秀
教学设计
答:
⑶. 理解文中“年轻人”的矛盾心理;领悟文章的主旨。 ⊙
教学
过程
设计
: 【教法学法】 学习从具体事物入手,抒写情怀,阐发议论,并且掌握此类散文的表现手法。 学习这篇文章,宜采用朗读、质疑讨论、合作探究等教学方式。 第一课时 【教学流程】 (一).导入新课。创设情景,激发动机: ⑴. 学生汇报交流课前了解到的...
初三语文
开学第一课
教学设计
答:
[
教学
难点]: 1、体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。 2、品析语言,体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 [教具准备]: 多媒体 [课时安排]: 1课时 [教学过程]: 一、导入新课: 《论语》曰:“不学诗,无以言。”古人认为经过《诗经》教化,可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校...
初三语文
《想和做》教案
答:
④由
语文
学习“只做不想”想到:一篇一篇学小说,背了大量的人物形象的.结论语,最后却不能独立解读一篇小说中的人物;做了大量试卷,仍不能独立读和写等。 二、先期策划 1.创设问题情境 “学长式
教学
”认为,
教与学
行为的发生,应该也必须在一定的社会背景之中,因而教师必须精心创设有利于本课学习的环境,要使情境...
初中
语文
教案
教学设计
案例
答:
教案是教师根据教学任务而设计的,每一个教师设计的教案都是独一无二的,在教学时就形成了自己独有的教学风格。下面是由我为大家整理的“初中
语文
教案
教学设计
案例”,仅供参考,欢迎大家阅读。 初中语文教案教学设计案例(一) 一、目标导引 1、理清文章的脉络,把握文章的内容。学习小说围绕看戏这件事,记叙详略有致,...
九年级
语文
《敬业与乐业》
教学设计
答:
以下是我整理的九年级
语文
《敬业与乐业》
教学设计
,欢迎阅读与收藏。 教学目标: 知识与技能: 1、在反复阅读课文的基础上,找出作者的主要观点,梳理出作者的论证层次,体会并领悟敬业与乐业的精神,从中受到人文薰陶。 2、积累文中的经典语句和格言。 过程与方法: 通过反复朗读课文,学习本文合理的运用多种论证方法条理...
初三语文
上册《应有格物致知精神》
教学设计
答:
【
教学设计
】1、学生自读课文,在了解文章内容的基础上,通过思考论点、论据和论证方法完成学习“重点”,懂得应有格物致知精神的重要意义。2、教师设计启发性问题,在帮助学生深入理解课文后,激发学生努力养成注重实践、注重探索精神的热情。【教学步骤】一、导入 列举现实生活中或摘引报刊的统计报道,有关...
初三语文
《画山绣水》
教学设计
答:
引导语:《画山绣水》细腻地描画了桂林山水的美,表现了作者珍惜现在,创造未来的人生理想。以下是我整理的
初三语文
《画山绣水》
教学设计
,欢迎参考阅读!教学目标:1、指导学生诵读课文,体会文中所包含的思想感情 2、在反复吟诵中提升语言的感悟能力,体会文章的诗意美 3、理解作品所表达主题,能说出...
初三语文
上册《智取生辰纲》
教学设计
答:
【
设计
意图】按照教材编排意图,《智取生辰纲》篇在于继续培养学生小说欣赏的能力。小说欣赏包括方方面面,因课时有限,仅能涉及一、二。本篇名为“智取”,“斗智”便是欣赏的关键。“智”体现在如何麻痹对手,如何下药,这“天气”与“酒”又是“斗智”的关键。因此,本课
教学
的重点是理解“天气”与...
九年级
语文
下册《邹忌讽齐王纳谏》
教学设计
答:
(
设计
意图:文言文学习要“文言并重”,所以,这是不可缺少的一个环节。学生课前完成了导学案,可大大提高课堂效率。而课堂上的文言词语
教学
中我针对
初三
学生的需要,更侧重于对答题技巧做出有针对性的指导。) 二读——理解文意。 学生活动:老师、男、女生分角色朗读课文,分析人物说话时的不同语气及感情。 1、文章第...
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