44问答网
所有问题
当前搜索:
初中文言文教学策略
如何提高
文言文
的
教学
效果
答:
文言文教学一直沿用“解题——背景介绍——串讲翻译——字句深析——背诵记忆”的传统模式,高耗低效。那么,如何提高
初中文言文教学
的有效性呢?我根据自己的实践经验总结出以下几点
教学策略
: 一、“书读百遍,其义自见” 俗话说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”。姚姬传也说:“大抵学古文者必须放声疾读...
初中文言文
阅读
教学策略
答:
建议若干:首先应该提升文言文教师的自身素养.这个问题是个非常重要的关键.让没有文言文素养的教师去从事
文言文教学
,这是非常值得商榷的事情.民国时代的教师几乎都是古文出身的,因此教学文言文是没有问题的,但是当代教师多数是不通古文的语文教师,因此,造成了文言文教学形式化、应试化等问题的出现.尤其是一些师专学校...
初中文言文
高效导学
答:
所以,在新课导入时,如何激发学生的学习兴趣就显得特别重要,生动活泼的新课导入促使学生进入积极、愉悦的学习状态,缓解学生学习文言文的畏难心理,促进学生对学习文言文词句和内容的理解与积累。根据文言文的特点,可试用以下几种方法: 1.成语警句导入法 有许多成语出自
初中文言文
课文中,对这类
文言文教学
,如果采用相应的...
初中文言文
课如何上
答:
在
文言文教学
中,我采用的一般教学程序是:1.课前三分钟听说训练.2.复习上节课的内容.3.展示教学目标,让学生明确文章的重点和难点.4.检查学生的预习情况,学生预习本的内容包括:生字、拼音、释义、文章中心内容、文言文的翻译,课后练习题等.5.教师简介作品作者,文章的写作背景.6.教师范读(或录音范读)后,请几位学...
怎么上好
文言文
答:
既然学习
文言文
需要一个良好的情境,同时营造文言文学习良好氛围是那样的重要,我们就应该为其进行
策略
性思考。 1、吟哦讽诵而后得之 吟哦讽诵就是要学生放声朗读,读得正确、流畅,抑扬顿挫中将语言形象化,将情感美化、深化。让学生沉浸其中,读出文章的味道来并有所“得”。 “旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,“...
浅论如何提高农村
初中文言文
的
教学
答:
初中语文课本上有近三分之一的文言文篇目~它们都是经典名篇~文质兼美。文言文教学是初中语文教学的重要组成部分。《初中语文新课程标准》对于文言文教学的要求是:“阅读浅易文言文~能借助注释和工具书理解基本内容~注重积累、感悟和运用~提高自己的欣赏品位。”而当前农村
初中文言文教学
却不尽人意。在...
语文
文言文
该怎么讲课
答:
从而使
文言文
课堂生动起来,活泼起来.下面就谈谈具体的
教学策略
.一、换汤首先换药以往文言文课堂中对字词句的意义和用法逐一讲解是主要内容,我们教师和学生必须从中解脱出来.教材中文言文大多叙事性较强,比较通俗易懂,而且现在学生获得信息的途径越来越多,教辅资料也很丰富.基于以上两点,我认为对文言文基本内容、基础...
初中文言文
辅导教案
答:
“教之道,贵以专”,想全面提升文言文课堂教学质量,教师必须不断优化教学手段,引导学生掌握高效科学的学习方式,有效实施教学。 二、提高
文言文教学
效率的
策略
研究2.1 引入故事元素,激发兴趣
初中
语文课程改革的呼声已振聋发聩,当前的文言文教学仍然是一派“春风不度玉门关”的景象,学生为什么会发出“学古文难,难于上...
初中
语文
文言文
阅读有效
教学
的实践研究参考
答:
文言文教学
实践中,部分教师会直接脱离文本,大量讲授文本中的人物形象及其艺术特色,虽然在一定程度上能提高学生的艺术鉴赏能力,但是其实际效果并不是很理想。二、
初中
语文文言文阅读有效教学的实践
策略
1.提高文言文阅读素养 文言文对初中生来说难度较大,必须加强对文本的阅读素养的培养,在此基础上有...
上好
文言文
课的关键
答:
初中文言文
自主阅读策略主要通过 “自读自疑 ——互问自答——自译自品——自理自背——自移自设”的 “自主阅读”教学充分体现了学生主体性和教师的主导性, 在“自主阅读”课堂中,教师要改变
教学策略
,由以讲析解译为主转变到以艺术设计、艺术调控、艺术点拨为主。 教师把学习过程中的发现、探究等认知活动凸现...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
初中文言文教学的有效策略
名家谈初中文言文如何教学
初中文言教学的基本思路
七年级文言文如何教学
小学文言文教学策略
小古文阅读方法和技巧
初中文言文如何教学
初中文言文教学策略研究
初中文言文教学论文