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初二数学优秀教学设计
初中
数学优秀教案设计
范文
答:
初中
数学优秀
有理数的大小比较
教案
一、背景知识 《有理数的大小比较》选自浙江版《义务教育课程标准实验教科书数学七年级(上册)》第一章《从自然数到有理数》的第5节,有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手,借助于气温的高低及数轴,得出有理数的大小比较方法。课本安排了"做一做"等形式多样的
教学
活动...
关于八年级
数学优秀教案
因式分解
教学设计
答:
教材分析 因式分解是代数式的一种重要恒等变形。《
数学
课程标准》虽然降低了因式分解的特殊技巧的要求,也对因式分解常用的四种方法减少为两种,且公式法的应用中,也减少为两个公式,但丝毫没有否定因式分解的教育价值及其在代数运算中的重要作用。本章教材是在学生学习了整式运算的基础上提出来的,事实上,它...
初中
数学教学设计
案例有哪些
答:
初中
数学教学设计
案例一 反比例函数 一、教材分析: 反比例函数的图象与性质是对正比例函数图象与性质的复习和对比,也是以后学习二次函数的基础。本课时的学习是学生对函数的图象与性质一个再知的过程,由于
初二
学生是首次接触双曲线这种函数图象,所以教学时应注意引导学生抓住反比例函数图象的特征,让学生对反比例函数...
求初中
数学教学设计
答:
3、情感目标:通过与分数的类比,导出分式的基本性质,渗透事物是联系及变化发展的辨证关系。 即类比— —联系— —归纳— —发展。
教学
重点及难点 重点是理解并掌握分式的基本性质。难点是灵活运用分式的基本性质进行分式的恒等变形及最简分式的化简方法。教学用具准备 教学流程
设计
教学过程设计 一、 ...
如何写好初中
数学教学设计
答:
1、可操作的
教学
目标。教学目标是评价教学活动的标准。因此,教学目标的
设计
科学性、客观性和可操作性对教学活动程序设计有重要的指导作用;2、可操作的
数学
情境创设。在教学过程中,教师要根据学生的实际设计具有启发性的、能激发学生求知欲望的数学情境,使学生用自己的思维方式积极思考、主动探索、创新数学...
初中
数学
教育
教学
案例
答:
①在以"课例为载体"的教师行动教育中,我们通过
设计
折纸活动让学生动手实践,自主探索与合作交流,丰富了学生的学习方式和教师的
教学
方式,在此过程中,学生找到了学习的乐趣,而教师对
数学教与学
的方式也有了新的认识。 一、设计折纸活动的背景。 "三角形的中位线"一直是各种版本的初中几何教材中的经典内容,很多公开课...
求初中
数学教学设计
与反思。急
答:
初中数学合集百度网盘下载 链接:https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码:1234 简介:初中
数学优质
资料下载,包括:试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
初中
数学
高效课堂
教学
方法探析
答:
(三)创设情境的
教学设计
原则 在教学实施的过程中,要明确教学的目的是为了培养学生的思维方式。对于
数学
知识来讲,学生在学习相关的知识并运用的过程中,需要学生综合调动各方面的能力,比如说逻辑思维能力、空间想象力、运算解答能力、数字分析处理能力等。但是这些能力的培养需要一个长期的过程,需要通过观察...
初二数学
教师
教学
工作总结3篇
答:
初二数学
教师
教学
工作总结【篇1】 一、学习理论知识,提高教科研能力 1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习,我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。 2、教师育人的整体意识得到提高,变知识育人为文化育人,让学生在愉悦的环境中学习。
初二数学
教师工作总结【通用5篇】
答:
因此,在今后的工作中,我将会更加讲究工作方法,提高效率,加强学习,提高自身的业务素质,把各项工作做得更好,成为一名
优秀
的人民教师。
初二数学
教师工作总结3 本学期我担任八年级(42)班
数学教学
工作。透过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务,一学期以来,我遵纪守法,用心参加政治和业务学习,提高自己的理论水平和...
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