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初高中英语衔接教学策略
英语初高中衔接
建议 [浅析
初高中英语教学衔接
]
答:
总之,在初高中英语衔接教学中,
掌握学生的心理,树立学生学习英语的信心是衔接教学的基础
,选择教学策略和指导学习方法、养成良好学习习惯是衔接教学的要害,培养学生英语综合能力是衔接教学的目的。只要我们不懈地努力,一定能够把初、高中英语衔接教学工作做好,不断提高英语教学质量。
如何
衔接初高中英语
答:
最佳学习策略应是一整套立足个性、突出特色和注重实效的学习方法
。寻找适合自己的学习策略并不断改进,结合教材中的自我评估(Learner Log, Assessment, Learning tip和Checkpoint),做好总结和反思。(三)做好心理上的衔接。相对于初中,高中英语的学习一下子难度加大、容量增加,相当一部分学生会感到不适应,...
幼小衔接中存在的问题及对策_
初高中英语衔接教学
的实施对策
答:
(一)做好学生学习英语习惯的衔接
。学生上高中后,对一切都感到新鲜,又轻易接受教师的意见,这就有利于对他们重新塑造学习习惯。我在教学过程中指导学生养成以下几个主要方面的习惯:1.
使用工具书
的习惯 这里的工具书指的是:字典和语法工具书。我指导我的学生选择一本英语双解词典作自己的良师益友,我...
如何做好
初高中英语衔接
的
教学
探究
答:
二、做好初高中英语衔接教学工作
1.激发学生学习英语的兴趣
。兴趣在教学活动中有着重要的意义,主要表现在一旦引起了学生的兴趣,学生就会对学科产生强烈的求知欲望,因而就学得十分积极主动而有成效。“兴趣是最好的老师”。在教学过程中,应该充分挖掘其趣味性,引起学生的兴趣。我认为应从以下几方面着手...
如何做好
初高中英语衔接
的
教学
探究
答:
(一) 针对教师方面的措施探索
1.增强衔接意识,加强合作与交流
教师是课堂教学的组织者和主导者,英语教师的教学观念会对学生产生很大的影响,其衔接意识的强弱直接关系到高中英语教学效率是否能得到真正的提高。因此高中教师要深入地研究初中英语的教材和课标,了解初中学生的英语学习水平以及知识掌握的牢固...
新课程标准下如何做好
初高中英语教学
的
衔接
答:
三、做好学习内容和学习
策略
的衔接 1.词汇衔接 初高中教材对词汇的要求不同,初中阶段
英语教学
要求学生掌握约1500生词,200-300个短语,而《
高中英语
新课程标准》要求学生掌握的词汇量是3300个,常见短语是400个左右,因此,巩固学生的词汇量是完成
初高中衔接
的关键一步。首先要帮助学生突破语音关,增强他们...
如何做好初中英语和
高中英语
的
衔接
答:
因此,对于如何做好学生初升高的
英语衔接
,消除学生的紧张心理,为学生能顺利进行今后的
高中英语
学习成了接手高一的英语教师当务之急的任务。那么该如何进行初升高的英语衔接工作呢?笔者根据自己在
教学
中的经验,归纳了以下几点:一,首先对学生进行诊断性测试:高一学生入学时,由于他们来自不同的初中学校(...
新课改下
初高中英语教学衔接
的认识与思考
答:
一、
初高中英语教学衔接
的现状 首先,由于大部分学生语音、听力水平差,不适应高中教师用英语授课。甚至有一部分来自农村初中的学生因以前的教学过分强调笔头上的应试,忽视对学生语音、听力的培养,从而导致学生听力方面的基本技能差,给高中英语课堂教学造成一定的困难。其次,高中大部分教师多年来没有从事...
如何从初中英语教育
教学
过渡到
高中英语
教育教学
答:
(一)实现教学内容的有效过渡 教材是
英语教学
的主要依据,若要实现教学内容上的有效过渡,高一英语教师则要迅速实现
初高中英语
教材的贯通,这也是实现初高中英语教育
教学衔接
的基础。首先,高一英语教师要了解初中英语的大循环理念,并明确了解到初中毕业生大概掌握的词汇量和词汇难度,对比初高中英语学习中...
新课程下
初高中英语教学衔接
问题与对策
答:
二、影响
初高中英语教学衔接
的因素 1.环境与心理的变化 高一新生面对全新的环境需要一个适应的过程。另外,经过紧张的中考后有些学生产生“松口气”想法,入学后无紧迫感。也有些学生由于初中时英语基础弱,对高中英语学习有畏惧心理。2.教材跨度大 初中英语对学生的词汇识记数量和基础知识的要求都比较简单...
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