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别了我的百草园别了我的三味书屋
再见了,
我的百草园
和
三味书屋
答:
偶然间,我看到了一句话“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的人”,明明是毫无相关的话,可不知怎的竟让我想起了鲁迅先生
的百草园
与
三味书屋
。其实要说内容记得有多清楚,那倒也不至于,只是对文中描述的童年的欢乐记忆犹新。因为那和
我的
童年欢乐很是相似,因而读起来格外地有亲切感。我是个农村...
《从
百草园
到
三味书屋
》的主题是什么?
答:
《从
百草园
到
三味书屋
》的主题思想,历来的概括是:通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了儿童热爱大自然,追求自由快乐的心理,批判了封建教育制度对儿童的束缚和损害。这一概括,源于许钦文《语文课中鲁迅作品的教学》(上海教育出版社1961年),为历年来的中学语文教学参考资料所沿袭。笔者认为,这...
从
百草园
到
三味书屋
的原文和出处是什么?
答:
《从
百草园
到
三味书屋
》原文-出自《朝花夕拾》-作者:鲁迅 我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是
我的
乐园。不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说...
鲁迅快乐的童年体现在哪里
答:
体现在鲁迅上学前在百草园玩耍的快乐及在
三味书屋
读书时的快乐。鲁迅先生把对
百草园的
喜爱,融情于景。具体到一草一木,一石一土。让人可看,可感,可触摸。多么美好的童年!多么自由自在、无拘无束的童年!可是人总要长大的,长大了就要接受书塾,接受老师的教育。
别了
,
我的
大黄蜂和叫天子!别了,我...
从
百草园
到
三味书屋
原文
答:
《从
百草园
到
三味书屋
》原文:我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草,但那时却是
我的
乐园。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻...
朝花夕拾中的从
百草园
到
三味书屋
主要内容
答:
朝花夕拾中的从
百草园
到
三味书屋
主要内容:鲁迅的童年,屋子后面有百草园,这是他童年最快乐的时候,通过美女蛇等故事讲述,后来主人公在私学的教育中长大,他把其称为为三味书屋,是他怀念的童年时光。 《从百草园到三味书屋》作品原文 我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,...
鲁迅的《从
百草园
到
三味书屋
》赏析
答:
《从
百草园
到
三味书屋
》课文句子赏析 1、其中似乎确凿只有一些野草。 《从百草园到三味书屋》,如题目所示,写的是两个天地的生活,两个生活环境的变化。对百草园有这样一句叙述:其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是
我的
乐园。 “似乎确凿”或者会被指为不合逻辑。然而,这是鲁迅特意使用的;如此用法在别的作品里也出现...
从
百草园
到
三味书屋
思想感情 从百草园到三味书屋的主要内容
答:
1、《从
百草园
到
三味书屋
》作者通过在百草园和三味书屋截然不同的生活描写,表现了少年儿童热爱大自然,探求各种知识的广泛的生活兴趣,并揭露批判了束缚儿童身心健康发展的封建教育。2、主要内容:主人公鲁迅的童年,屋子后面有百草园,这是他童年最快乐的时候,通过美女蛇等故事讲述,后来主人公在私学的教育...
《从
百草园
到
三味书屋
》全文主要内容是什么?
视频时间 00:01
从
百草园
到
三味书屋
读后感
答:
从百草园到
三味书屋
读后感1 我读了《从百草园到三味书屋》之后,心里大有感触。 它的主要内容是:“我”家屋后
的百草园
是“我”儿时的乐园,“我”于此体验到了无限的欣悦,那里有各色植物及可爱的小动物,还隐藏有新奇动人的传说。到了冬天,百草园是捕鸟的理想天地,枯燥的学生生活并没有禁锢“我”纯真活泼的心灵,而...
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