44问答网
所有问题
当前搜索:
历史学科素养在教学中的运用研究
如何在课堂
教学中
培养学生
历史学科的
核心
素养
答:
笔者结合多年的一线教学经验,以“综合思维”能力历史培养为契机,对学生
历史学科
核心素养培养进行分析与理解。总之,学科核心
素养的
培养有利于学生形成对客观世界的整体性认识,有利于学生形成更科学、合理的知识结构。所以,教师
在教学
实践中要注意结合学生的认知规律整合教学内容,从不同角度以不同方式达到培...
如何在课堂
教学中
培养学生
历史学科的
核心
素养
答:
下面谈谈
历史学科
核心
素养在
《跨越时空的文明——丝绸之路》
中的运用
。本次
教学
活动采用探究型学习方式,学生通过设计思路,确定
研究
目标,亲自动手收集信息、处理信息,并通过各种方式展示自己的研究成果等一系列活动能够体会自主探究学习的乐趣,从中积累成功的体验。如文字介绍、图片反映、分析课文前言、引语、...
如何在课堂
教学中
培养学生
历史学科的
核心
素养
答:
(5)历史价值观:对历史的事实判断与价值判断的辩证统一,是从对历史真实和历史意义的追求中凝练出来的价值取向。
历史学科
核心
素养
是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现,主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史...
历史
课堂
教学
如何有效落实
学科
核心
素养
答:
二、
历史学科
核心
素养
的构成 根据对核心素养的认识,结合历史学科的特点,我们认为,历史学科核心素
如何在课堂
教学中
培养学生
历史学科的
核心
素养
答:
[1]
历史学科
核心素养,是指学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的最重要的必备品格和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史理解和家国情怀五个方面。学科核心
素养的
培养离不开历史教育,更离不开历史课堂。历史课堂...
如何在课堂
教学中
培养学生
历史学科的
核心
素养
答:
教师在设计
教学
目标时,要深刻领会
历史学科
核心
素养的
内涵,仔细研读历史课程标准,把握好历史核心素养的具体目标及其之间的内在联系,并要充分认识到,学生核心素养的培养与发展是一个循序渐进、不断深化的过程,不是所有的核心素养目标都能在一节课中完成的。衡量教学目标是否有效,一看它是否贴切,即目标是否准确,与实际的...
如何
教学中历史
核心
素养
答:
历史学科的
核心
素养
具有历史学科特征不可或缺的、相对稳定的最必要及最关键的共同素养,其主要包括时空观点、史料实证、历史解释、历史理解和历史价值五大方面。1.时空观点 历史的时空观点是指将所理解的历史事实放置于具体的时空条件下观察、分析的概念[1] 。掌握“时空”概念是学生学好...
8.
在教学
实践中如何培养学生核心
素养
——以
历史学科
为例
答:
朱汉国,北京师范大学教授,历史博士讲解
历史教学
实践实施核心
素养
。课程结构设计、内容选择、课程实施,都要贯穿发展学生核心素养任务。“
学科
核心素养”的来历,十八大以来提出的,正确价值观占首位~必备品格-关键能力 双基-三维-学科核心素养,新要求,具体体现。高中历史培养学生正确价值观有哪些?历史观:...
对初中
历史
课堂如何体现
学科
核心
素养的
几点思考
答:
一、夯实学生的学科基础 夯实学生的理论基础知识很有必要,这是学生
学科素养
能够一点点形成的根基。对于
历史
知识的学习来说,教师要
在教学
不断深入的过程中慢慢构建学生自身的知识网络及体系,要让学生对于学习方法和思维模式的掌握更充分。历史知识间的关联性体现的较为明显,教师为了让学生学得更轻松,...
如何在课堂
教学中
培养学生
历史学科的
核心
素养
答:
中学
历史教学的
目标是通过教学,提高学生的历史学
素养
,从而正确地认识人类历史上社会的、科技的、经济的、政治的和文化的知识,并在认识和总结过去的过程中找出历史的经验教训,学会
运用历史
的眼光去分析当代社会所面临的现实问题,并在此基础上提高学生的
历史学科
能力。然而学生的学习态度和方法一般是临考试...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
高中历史学科五大历史素养
历史学科素养历史解释
如何落实历史学科素养的培养
中学历史学科素养
如何培养历史学科素养
初中历史学科素养有哪些
你对历史学科核心素养的理解
初中历史学科核心素养
历史学科素养唯物史观