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口语交际课程标准要求
语文
课程标准
对学生
口语交际
提出了哪些
要求
答:
《语文课程标准》强调,
口语交际应培养学生倾听表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养
。教师要努力选择贴近生活的话题,采取灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。这次课程改革,强调阅读是学生的个性化行为,提倡学生在阅读思考的基础上,发表独立见解,在阅读实践中逐步学会思考,...
语文
课程标准
对
口语交际
教学提出了哪些
要求
答:
语文课程标准对口语交际教学提出了哪些要求如下:
小学口语交际教学要求加强实践、突出互动,发展学生交际语言
。《课程标准》指出:“不断发展规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说习惯。”首先,运用多媒体手段,使口语交际训练生动化。毕竟学生和老师一起的时间多在课堂上,受时间和空间条件制...
口语交际
教学应培养学生的什么能力
答:
《语文课程标准》对口语交际教学的要求是:口语交际能力是现代公民的必备能力
。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式...
语文
课程标准
对
口语交际
教学提出了哪些
要求
和注意事项?
答:
1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣
,发展个性,培养合作精神,
逐步形成积极的人生态度和正确的价值观
。2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位。3、培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习...
五年上册口语交际
答:
一、目标与要求
《语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力
。”应培养学生“在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。在这总体目标下,《课标》根据小学.5~6年级(第三学年段)学生的年龄特点和认知规律,对学生的“口语交际”提出了如下的要求: 1.与人交流...
如何进行小学
口语交际
教学
答:
1、明确
口语交际课
的目的。语文
课程标准
对口语交际课有这样的
要求
:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。因此,口语交际课要让学生学会表达与交流,培养学生口头表达的能力,让学生能够文明地进行沟通,说到底,就是培养...
小学语文
课程标准
答:
小学语文
课程标准
一、总体目标 小学语文课程标准旨在培养学生的基本语文素养,包括语言文字的运用能力、思维能力和审美能力。
要求
学生能够掌握基本的识字、写字、阅读、写作和
口语交际
技能。二、具体内容与要求 1. 识字与写字:学生应认识常用汉字,掌握基本的笔画、笔顺和间架结构。要求能正确、端正地书写汉字...
简述
口语交际
的基本特征
答:
语文
课程标准
对
口语交际课
有这样的
要求
:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。因此,口语交际课要让学生学会表达与交流,培养学生口头表达的能力,让学生能够文明地进行沟通,说到底,就是培养学生说话的能力。如果口语...
一年级
课程标准
语文
要求
答:
对于一年级的学生来说,重点在于打好基础以及培养学生的学习兴趣,
课程标准
有以下内容:(一)识字与写字 1.喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望。2. 认识常用汉字1600~1800个, 其中
要求
能写出800~1000个。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首, 能按笔顺规则用硬笔写字, 注意间架结构。4. 养成正确的写字姿势...
让
口语交际课
“�”起来_口语交际课评课
答:
随着社会的快速发展,交流日益活跃、频繁,高质量的
口语交际
能力已成为现代公民必备的能不力
要求
。“口语交际”作为《
课程标准
》五大板块之一,按九年一贯的思路分四个学段提了出来,正是顺应了这种时代发展的潮流。“口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说读写能力和待人处事的能力。”因此,从社会的...
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