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古埃及是重视实用还是理性
古埃及
园林的介绍
答:
埃及人很重视植物的实用性和象征性
。比如纸莎草,象征复活,石榴象征繁殖力。
中外建筑的异同点是什么
答:
从建筑文化的角度而言,中国古代建筑既体现了
重视
现实人生具有
实用理性
的倾向,也溶入了中国的人生观与宇宙观。中国以原始农业为主的经济方式,造就了原始文明中重选择,重采集,重储存的活动方式。由此衍生发展起来的中国传统哲学,所宣扬的是“天人合一”的宇宙观。“天人合一”是对人与自然关系的揭示,自然与人乃息息相通...
古希腊,古罗马,
古埃及
艺术对西方艺术文化的发展及现状的影响_百度知 ...
答:
到了古罗马时期,
实用
、功利之风盛行,总体而言,在美学思想上缺乏独到的成就,虽然在某些方面也有一些进步。 2.中世纪:形式的神秘化 中世纪的主流文化是基督教文化,在中世纪,上帝成为美与一切艺术的规定性,实践
理性
成为思想的规定性,从而与古希腊
重视
现实生活相区分。从古代至中世纪,西方美学与艺术哲学进入了一个新阶段,...
古希腊,
古埃及
相关知识?
答:
他们的自然观是朴素和原始的,但是却有着重大的意义:它打破了古希腊人关于世界起源的神话信仰,而代之以纯粹的
理性
解释。 文献中记载的最早的自然哲学家是米利都的泰勒斯(公元前约625——546)。他认为,以大地为首的一切物体,不是由神的力量,而是由自然本身的过程而产生的,万物是由水生成的。从泰勒斯开始的这种自...
古埃及
的学校教育是怎样的?
答:
多为实用性质
。古埃及高级阶段的教育是专业教育。最受重视的是建筑业以及天文学、数学、几何学、水利学和医学。古埃及的教学注重实际应用,注重练习操作,对理论钻研、学术阐述不很重视。教学中老师不注重启发诱导,而是注重灌输,崇古墨守,所以古埃及教育发展缓慢。尼罗河地形 ...
中国园林和
埃及
园林区别
答:
古埃及
人根据自己的需要灵活用之于园林设计,是为世界上最早的规则式园林。公元前五百年,以雅典为代表的自由民主政治带来了园林的兴盛,古希腊造园就如古希腊建筑一样具有强烈的
理性
色彩,是通过整理自然,形成有序的和谐。古希腊被古罗马征服后,造园艺术亦为古罗马所继承,并添加了西亚造园因素,发展成了大规模庭院。到...
古
希腊雕塑与古罗马雕塑的差异
答:
1、世俗化程度不同。希腊雕塑追求客观真实之美的境界已经到了登峰造极的程度。罗马雕塑沿袭了希腊雕塑追求“真实之美”的传统,但比希腊时期的雕塑更加的世俗化。2、客观写实性不同。罗马雕塑比古希腊雕塑更加写实。在罗马时期许多军事家或政治家都要求雕塑家为他们塑造肖像,甚至罗马人还经常性的用雕塑来...
古代中西科学发展的特点及各自成就
答:
3、经验性、描述性、
实用
性与本土化是我国古代科学技术的一个突出特点。4、与农业关系密切的学科更多地得到发展是我国古代科学技术的又一特征。5、官办为主是中国古代科技发展史上的另一特点。二、成就:1、古希腊的早期科学如几何学、天文学中的很多东西是从河流文明古国那里学来的。正是这种独创的...
古埃及
花园特点
答:
古埃及
园林 1)干旱少雨,冬季温和,夏季酷热,温差大。2)尼罗河由南向北流经埃及境内,洪水泛滥,适于栽培农作物。3)不适和树木生长,树木受
重视
,热衷于园林中植树。水也重视.3500年前.尊崇树木,引尼罗河水浇灌花草树木 引水,灌溉技术以及土地规划,对园林影响 葡萄园,果园,菜园等
实用
园是园林的...
数学的起源和演变谁知道哦
答:
目前我们对
古埃及
数学的认识,主要源于两份用僧侣文写成的纸草书,其一是成书于公元前1850年左右的莫斯科纸草书,另一份是约成书于公元前1650年的兰德(Rhind)纸草书,又称阿梅斯(Ahmes)纸草书。阿梅斯纸草书的内容相当丰富,讲述了埃及的乘法和除法、单位分数的用法、试位法、求圆面积问题的解和数学在许多实际问题中...
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