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古对今 课文图片
一年级下册
古对今
怎么背
答:
古对今
的生字如下:1.认识“圆、严”等12个生字,会写“古、凉”等7个字。2.通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助
图片
或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。3.正确、流利地朗读
课文
,背诵课文。4.想象课文中描绘的画面,感受自然之美。这又是一节识字课,借鉴了韵语识字的...
古对今课文
主要讲了什么内容
答:
《
古对今
》是第二个识字单元中的一篇
课文
,课文以对韵歌的形式识字,有三个小节组成。分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律。本节课我采用的是随文识字的教学方法。在出示课题之后,相机指导生字“古”的书写。通过领读、齐读让学生...
古对今
逐字搞
答:
好的,
课文
当中的反义词主要有这样几组,那现在请大家观察老师出示的这些变红的字,你发现了什么?这些字都是以后鼻韵母ang结尾的,那像这种方式老师之前在静夜思里面也讲过叫做什么,对的叫做押韵,当时静夜思就是押ang韵,今天的
古对今
这一首对韵歌也压的是ang韵。押韵呢,会让诗歌读起来更加的朗朗...
《
古对今
》说课稿
答:
课文
配有一幅插图,采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。 课文由三个小节组成,每小节四行,且结构相同:每一小节的前两行是单音节词对单音节词,如“
古对今
”“晨对暮”“桃对李”;后两行是双音节词对双音节词,如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。 三段韵文,分别用简洁形象的...
部编本一年级语文下册《
古对今
》教学设计
答:
部编本一年级语文下册《
古对今
》教学设计1 教学目标:1. 认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字,会写“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。2. 正确流利地朗读
课文
。3.培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点:识字,写字,正确、流利地朗读课文,并能结合...
《
古对今
》教学设计
答:
教学难点:了解
课文
内容,感受语言的对仗美和四季之美。上课,同学们好,请坐。一、复习导入 1.师:孩子们,我们已经学过一次对韵歌了,你们还记得吗?一起来背一背。过渡语:你们背得真好听!2,师:今天我们再来学习一首对韵歌,题目是“
古对今
”。(出示课件:古对今),齐读课题两遍。3课题中的...
《
古对今
》听课反思
答:
为什么一节课、一个学期、一个学段下来,仍然有一大部分学生不能做到正确、流利地读好
课文
?为什么明明很简单的目标,却被老师复杂化,捡了芝麻,丢了西瓜…… “教学有法、教无定法、贵在得法”,作为一名教师,我们可以根据一定的教学规律,按照自己对教材的理解...
古对今
教学反思
答:
古对今
教学反思1 本课采用对韵歌的形式识字,这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。
课文
由三个小节组成,每小节四行,且结构相同。三段韵文或同义组对,或反义相对,描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律,教学时要引导学生联系生活经验,想...
古对今
教学反思5篇
答:
当学生找出
课文
中医生被感动的语句之一“医生的手心渗出了汗”,学生有不同的看法:“医生很关爱这一对兄妹,也很敬业,所以做手术时特别用心,本身手心有些热,一感动就冒出了汗。”学生的语言那么纯真、可爱,也体现了学生对文本的独特的感受。
古对今
教学反思篇2 这天的语文课上,我教学了《七月的天山》这篇略读...
古对今
的生字
答:
古对今
的生字。1.认识“圆、严”等12个生字,会写“古、凉”等7个字。2.通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助
图片
或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。3.正确、流利地朗读
课文
,背诵课文。4.想象课文中描绘的画面,感受自然之美。这又是一节识字课,借鉴了韵语识字的形式...
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