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古诗怎样读出韵味
古诗
诵读时要依据什么规律才有
韵味
?
答:
古诗朗诵时要依据语音、节奏和语气规律才有韵味
。正确地进行句中停顿,是以把握句子里的词义和语法结构为前提的,因此,要准确判断句中停顿,可以先将句子翻译成现代汉语,朗读时要确切理解文章,把意思结合紧密的文字,看成一个“意义单位”,“单位”与“单位”之间往往需要一定停顿。掌握好语速,字正腔...
古诗
诵读时要依据什么的规律这样读才有
韵味
?
答:
要依据语音、节奏和语气规律才有韵味
。古诗诵读时正确地进行句中停顿,是以把握句子里的词义和语法结构为前提的,因此,要准确判断句中停顿,可以先将句子翻译成现代汉语,朗读时要确切理解文章,把意思结合紧密的文字,看成一个“意义单位”,“单位”与“单位”之间往往需要一定停顿。掌握好语速,字正腔...
古诗文
诗歌的朗诵方法
答:
当然,这只是初步感受古诗文韵味的魅力,是读的最低层次。
二.读出情味
。 情是作家跳动的心,情是文章勾人的魂,它就渗透在字里行间,学生若能透过字表,调动主观情感积极参与,与作者脉搏共振,心随文跳,情随文动,就能读出古诗文的儿女情,山水音,读出田园乐,童真趣,也就读出了古诗文的“经”,读出令人心动的动情点...
古诗
朗诵技巧
答:
因此要让学生明白,朗读古诗要想表现出诗韵,
首先要将平仄音读正确
,如《泊船瓜洲》中的“间”字是仄音 jiàn ,如果读成平音jian,就会损伤音节的谐和效果。其次要注意将各韵脚的音节读得正确中肯。古诗中的绝句和律诗一般情况下奇数句不押韵,偶数句押韵,一押到底,不变韵。朗读时对韵脚要恰当重读,...
如何读出古诗
的
韵味
来
答:
首先,
古诗是有严格的押韵的,朗读的时候要注意
;其次,每首诗都是作者感情的表达,朗读前要理解,朗读时带着你的理解、感情去读就像唱歌一样,为什么不同的人唱同一首歌效果不同,是否理解、是否带着感情才是关键
怎样
学习
古诗词
?
答:
一、朗读
古诗
学习古诗先要读准字音,读出节奏,
读出韵味
。可事先设置情境,在一定的情境中读,这个情境可以是喜境,也可以是悲境,在喜境中读婉约诗歌,在悲境中读豪放诗歌或山水田园诗歌。读的目的就是要读出诗歌的韵律节奏,读出诗歌的意境,读出诗人的情感。如南唐后主李煜的《虞美人》一词,只有...
如何读出古诗韵味
?
答:
首先,
古诗
是有严格的押韵的,朗读的时候要注意;其次,每首诗都是作者感情的表达,朗读前要理解,朗读时带着你的理解、感情去读 就像唱歌一样,为什么不同的人唱同一首歌效果不同,是否理解、是否带着感情才是关键
吟诵
古诗词
的基本方法
答:
在吟准字音的基础上,还要做到吐字清晰、字正腔圆。汉字的音节是优美的,能够准确清晰饱满地
读出来
,展现腔调的圆润,给人以美的感受。2.2 运用腔音,感受
韵味
中国古典
诗词
,除了节奏鲜明之外,还要押韵。押韵不仅使
古诗词
读起来整齐、好听,还可以使古诗词充满风韵。古诗词的韵味体现在韵尾发音时可以...
古诗词
教学之
如何
指导学生朗读
答:
学习诗歌的重要途径是美读,
读出
情感美,读出节奏美,二者兼有,就能读出诗歌的
韵味
美。遗憾的是,在我们现在的诗歌教学的课堂上,很难听到那节奏明朗、声音谐美、感情充沛的朗诵,要么是老师的以讲代读,陷入逐句逐字讲析的深潭,要么是学生带有明显的功利色彩(应付考试上的默写
诗句
)囫囵吞枣地狂背...
如何
教学
古诗词
答:
一、以“读”贯学,逐层深入。朗读是感受文学特别是感受
古诗词
的一个重要方式,是古诗词教学的第一法。通过逐层深入的诵读,读准字音、
读出
节奏、读出音律、确定基调,可以感受到古诗词悦耳顺畅的声韵美和节奏美。因此,在古诗词教学中应该以“读”为主线。通过让学生反复诵读,仔细品味,由浅入深,...
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