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听障儿童综合分析与康复建议
听力理解障碍的
康复
训练内容
和
方法
答:
3.语言训练:指导孩子的正确发音,多练习发音,可以尝试用语言沟通,不使用手语、唇语
。4.
认知训练
:指导孩子将听力和口语结合到孩子生活中的各个方面,得到认知能力的发展。5.沟通训练:指导孩子想要表达时用成句的语言来沟通,用语言来表达自己的需求和情感,多沟通,与孩子建立信任的情感关系。听障儿童...
听力语言
康复
听力语言康复的内容
和
方法
答:
对于听障儿童的听觉训练,是一项关键的康复内容
。尽管他们可能在听力上存在障碍,但大部分仍然保留着不同程度的残余听力。通过使用助听器,可以放大声音,为他们提供听觉补偿的基础。现代科技的提升使得深度聋或全聋的孩子也能通过人工耳蜗植入手术恢复听觉,进一步扩大了听障儿童通过听觉学习语言的可能性。然而,...
儿童
听力
康复
要注意哪些
答:
目前,一些听障儿童家长对听障儿童有两种不正确的态度,
一种是嫌弃的态度,不关心,不教育,这是少数。一种是对听障儿童过分溺爱,有求必应
,其心理是认为儿女有生理缺陷,蒙受失听痛苦,受到父母特殊关照,心情可以理解。但过分溺爱,会使听障儿童从小缺乏一切自立的生活能力,对康复训练也是不利的。听障儿...
听障儿童
如何进行有效的助听干预?
答:
3、为听障儿童提供良好的聆听环境、丰富的语言环境是取得康复成功的保障
。创造有利的声学环境是进行听说能力训练的前提。任何高端的,现代的助听设备也不能完全满足听障儿童对听清楚的需求,助听器或电子耳蜗只能在适当的距离和安静的环境才能发挥最大的作用,但听障儿童在家庭环境中总会遇到各种各样噪音(如吵...
听力语言
康复
的听力语言康复的内容
和
方法
答:
搜寻,分析,综合,辨别,鉴赏,评价,回味,联想,储存等方面的能力,需要在训练和使用过程中获得并提高
。这种听觉能力与人的大脑有紧密联系,与人们的知识和经验有关,也与人的智力发展水平有关。因此,通过有针对性的
听觉训练
,听障儿童是可以学会聆听的,其听觉能力也能够得到提高。
如何为孩子选择适合的听力
康复
方法
答:
2.医生的
建议
---早期诊断6个月前的新生儿一般采用耳声发射(OAE)测试,3岁以前的宝宝主要采用听力脑干诱发电位(ABR)或多频稳态诱发电位测听和游戏行为测听,3岁训练后能配合的
儿童
应进行纯音测试。3.专家的意见---早期干预外耳闭锁、中耳病变等传导性听力损失的宝宝部分可实施手术治疗,而当宝宝被确...
听障儿童
家庭
康复
常见问题
答:
第一类,易学词,要先教。
康复
的患者多是感觉-神经性聋。高频听力损失严重,而低频词易听到,我们称低频词为易学词要先教,含有z、ch、s、j、g、x高频音素的词难学,要后教,十分严重的聋儿大部分也会喊"爸爸",因为"爸爸"是典型的低频词,易于提高音量。第二类,相同音的词,要集中教,数学"8...
发现小儿耳聋,应该怎么办?
答:
受遗传、药物、噪声、疾病和孕产期不利等因素的影响,我国每年新产生听力障碍儿童2~3万名。虽然总体数量不多但由于耳聋会严重影响小儿语言、智力、心理等方面的正常发育和发展,如不采取积极有效的应对措施,将会造成终身残疾。 我国政府十分重视儿童的耳聋问题,早在1 987年就将
听障儿童
的
康复
列入国家残疾人康复长期规...
听障儿童
怎样培养观察能力?
答:
如果发现一个孩子比较粗心大意、观察事物不仔细或注意力很快就会转移,坐不住等状况,就应该及时对他进行一些培养观察力和注意力的训练。活动1:找出一样的。给他几个很近似的图形,让他找出哪两个是一样的,并指出图形间的差异在哪里。活动2:给他一个比较杂乱的图画,有些不明显的小动物隐藏在里面...
听力
康复
的目标是什么?
答:
(一)听觉能力评估分为数量评估、功能评估。确定患者言语最大识别率、助听效果、
康复
级别。从而明确助听器的处方,提出听力训练教学的
建议
。(二)语言能力评估:可以通过评估了解
听障儿童
的语言发展现状,帮助确定训练起点,选择训练教材,对一对一的教学具有重要的指导意义。内容包括:1、语言清晰度测试2、...
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