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咏柳教学反思简短
咏柳教学反思
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咏柳教学反思
1 《咏柳》是唐代诗人贺知章在回乡途中,看到柳树后突发感想所创作的一首诗。当时正是初春时节,柳树吐出的嫩芽,呈现出了春的勃勃生机。授课前,我先让学生画一幅自己眼中的柳树,并写上一两句赞美柳树的话,好让学生提前从色彩方面感知一下碧玉妆成般的柳树,也从形态方面感知何为万条...
小学二年级语文《
咏柳
》
教学反思
答:
整节课来看,流程进行得很好,从对“咏”的理解,到对柳树从远到近的认识,以及作者从观察到想象体现出的对春的无限热爱之情,课堂中呈现得都很好。不足之处是,老师表现得多,学生发挥得少,没有做到以学生为主,老师为辅。在以后的
教学
中,一定要突出学生的主体性。一次经历,一次收获,磨砺中总结...
《
咏柳
》
教学反思
二年级范文7篇
答:
总之,通过教学反思,教师们不断调整策略,
力求让学生在轻松愉快的氛围中,逐步提高古诗理解和表达能力,感受诗歌的韵律与自然之美
。
小学三年级语文《
咏柳
》原文、教案及
教学反思
答:
五、反思小结、巩固提高 写话后进行评议,优秀的可在全体同学面前朗读或展出
。六、研究性作业 研究春天的景色还有什么特点,写一写,画一画。【篇三】小学三年级语文《咏柳》教学反思 《咏柳》是唐代诗人贺知章描写春天的诗,诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。教这一课时,我根据低年...
《
咏柳
》
教学反思
答:
我充分发挥主体意识,让学生自己观察字的结构,从中培养学生的识字能力。整节课下来,感觉在古诗
教学
中还是没有完全放开,没有完全投入教学中去影响学生感染学生,因此对诗的意境体会的不够到位,感情朗读没有达到最预期效果。以后我在古诗教学中会更放开些,多给学生一些自由思维的空间,去体会诗意。
小学一年级语文《
咏柳
》原文、教案及
教学反思
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以下是 无 整理的小学一年级语文《
咏柳
》原文、教案及
教学反思
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大班《
咏柳
》古诗教案
教学反思
答:
《
咏柳
》是盛唐诗人贺知章写的七言绝句,这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。下面是我为大家整理的大班古诗学习《咏柳》的教案设计以及原文参考,希望对你们有帮助。 《咏柳》古诗教案篇一
教学
目标: 1.理解古诗的内容,感受古诗的意境美、语言美,能有感情地朗诵。 2.了解古诗中比喻手法的运用,能用语言表达自己对...
古诗
咏柳教学反思
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《
咏柳
》
教学反思
在教学古诗《咏柳》其中的两行诗“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀时”时,我启发学生发挥想象:“在这美好的春光里,似剪刀的二月春风除了剪出细嫩的柳条外,还剪出了什么?”一经“点燃”,学生精彩纷呈的各异思维就展现出来:“剪出了火红的桃花”,“剪出了活泼可爱的小燕子”...
二年级下册《
咏柳
》导课稿及
教学反思
答:
教学反思
:《
咏柳
》是唐代诗人贺知章在回乡途中,看到柳树后突发感想所创作的一首诗。当时正是初春时节,柳树吐出的嫩芽,呈现出了春的勃勃生机。授课前,我先让学生画一幅自己眼中的柳树,并写上一两句赞美柳树的话,好让学生提前从色彩方面感知一下碧玉妆成般的柳树,也从形态方面感知何为万条绿丝绦...
幼儿园《
咏柳
》教案
答:
教学反思
古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动,但作为一种教学活动进行教学,对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学,让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动,让幼儿知道柳树的美丽。在...
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