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商的近似数听课评课记录
商的近似数评课
及建议
答:
范例一:评杜老师的《
商的近似数
》优点:1、本节课目标明确,符合学生的认知特点;2、前置小研究设计简单、根本、开放,由旧知引入新知,设计有梯度、易接受。3、教师给学生充分的思考讨论时间,体现学生学的主体地位。建议:小组展示时,学生语言表达能力需长期练习,给孩子更多展示的机会,使其展示时更...
商的近似数评课
意见及建议
答:
建议:1、教师可以进一步加强对于近似数计算的练习,使学生能够更加熟练地掌握这种计算方法。2、在教学过程中,教师可以更多地引入生活实例,让学生能够更好地理解和应用
商的近似数
。3、对于学生的语言表达能力、合作能力等方面也可以加大培养力度,通过设置小组讨论、分享经验等活动,提高学生的综合素质。近似...
商的近似数评课
优缺点及建议
答:
商的近似数评课
优缺点及建议如下:优点:1、教师能抓住学生认知特点,设计有梯度的前置小研究,鼓励学生在探究中,自己发现问题解决问题。2、在“前置小研究”的设计中,设计“我的疑惑或提醒”为新知识的学习做铺垫。3、让小组合作学习,
课堂
以学生为主,体现了生本理念。缺点:由于近似数的概念是二年...
小学课后服务个人工作计划
答:
1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数,两位数除三位数的口算、笔算方法,并会判断
商的
位数。能够比较熟练地笔算除数是两位数的除法,掌握乘、除法的验算方法,养成验算的习惯。 2、段、直线、射线的联系与区别。 3、生掌握四则混合运算顺序,能够比较熟练地计算一般的两步式题,会使用小括号,能用综合算式解答...
备考工作总结
答:
(2)用乘法算式求商。(3)用乘法口诀求商。 2、用乘法口诀求商时,想除数和几相乘的被除数。 四、解决问题 1、解决有关平均分问题的方法:总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数 2、用乘法和除法两...
小学二年级数学教学计划
答:
4、认识计数单位“百”和“千”,知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内
的近似数
。5、 认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。6、会口算百...
小数除法求
商的近似数评课
优缺点
答:
有关小数除法求
商的近似数
的
评课
优缺点情况,详细的信息如下:优点:1、本节课目标明确,符合学生的认知特点;2、前置小研究设计简单、根本、开放,由旧知引入新知,设计有梯度、易接受;3、教师给学生充分的思考讨论时间,体现学生学的主体地位。建议:小组展示时,学生语言表达能力需长期练习,给孩子更多...
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