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基础教育改革的特殊性
如何认识
基础教育改革的特殊性
答:
基础教育要为学生的终生发展奠定基础,要为学生的幸福人生奠定基础
,在教学过程中,致力于人的自然性、社会性和自主性的和谐健康发展,培养出德、智、体、美、劳等全面发展的一代新人。基础教育是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识,就如同盖房子先要打地基一样,要想学好一门语言就要从...
我国农村
基础教育
现状及问题解决
答:
基础教育是通用教育 没有特定的职业指向 而农村基础教育的特殊性恰恰在于教育目标的多样性
。如何解决这一矛盾是农村学校课程教学改革的难题。破解这一难题 至少有两条路径:一是体制解决 二是课程解决。随着现代科技发展对人的普通素质要求的提高 体制解决的分流层次必须提升 最好在高中层次进行。课程解决必须与我国城镇...
浅析
基础教育
课程政策的公正问题
答:
《
基础教育
课程
改革
纲要(试行)》较好地把握了知识经济、信息社会、终身学习等时代新要求以及原有课程在结构、内容、管理上的问题,但没有充分考虑到我国教育
的特殊性
和复杂性,特别是城乡间、地区间和学校问的巨大差异,对农村、中西部地区和薄弱学校实施“新课程”的条件保障没有提出应有的政策支持。[5]作为国家课程改...
简述
基础教育
课程实施若干问题辨正
答:
对多媒体教学目的认识不明确而使媒体的辅助作用取代了教师的主导作用、课件展示图文不一而与教材内容不相呼应、课件制作哗众取宠导致课堂走马观花、对学生的主体作用重视不够而“喧宾夺主”,以及忽视学科
的特殊性
而普适性地采用现代
教育
技术等。
如何从客观依据和价值取向两个层面,理解《
基础教育
课程
改革
纲要...
答:
本次课程
改革
重新划分了国家、地方、学校在
基础教育
课程管理中的职责分工,调整了国家课程在整个课程计划中所占的比重,在课程内容和课时安排上增加了一定的弹性,让地方和学校拥有相应的选择余地.三级课程管理政策的运行,为课程适应地方经济、文化发展
的特殊性
,以及满足学生个性发展的需要、体现学校办学的独特性,创造了...
1.新时期我国
基础教育
课程
改革的
理念是什么?
答:
新时期我国
基础教育
课程
改革的
理念是什么?答:新时期我国基础教育课程改革的理念是:第一,提高课程的适应性和促进课程管理的民主化;第二,重建课程结构和倡导和谐发展的教育;第三,提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破。
我国
教育
管理
改革
有哪些历史经验和教训
答:
这一走向表现为:社会的
教育
需求逐渐从完全由政府提供的教育供给的约束和控制中分离出来,并获得了相对的独立性,与此同时,教育供给本身也呈现出多元的状况。这一走向是与
改革
中整个社会的资源重新配置相联系的。由于在计划经济体制中所有资源都是基本上为中央政府所掌握,地方和个人很难说是具有独立利益的主体,而中央...
基础教育
课程
改革的
具体目标是什么
答:
基础教育
课程
改革的
具体目标:1、改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和...
你是如何理解学生的学习与一般人类学习的?
答:
顺便指出,当前
基础教育改革
中,有人片面强调创造学习(或发现学习),否定学生学习的接受性本质,已经造成一定的教学思想混乱,应当引起我们的高度警觉。学生学习的接受性本质可以派生出一系列特点。首先,由于学生所要掌握的是已经整理好的、客观化了的、系统化了的经验,是一种间接经验,这种经验的获得在...
浅谈科学技术对
教育的
影响论文
答:
它
的特殊性
使它能突破时间和空间的限制,为更多的人提供教育机会,扩大教育规模。现代教育技术的的应用,提高了教学效率,节省了教学时间,优化了教学质量,给
基础教育
领域带来了良好的、广阔的发展前景。 3.教育体制
改革
面对突如其来的高科技的迅猛发展及其产生的深刻社会变革,传统的基础教育体制已经不适应教育的发展和...
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