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基础教育阶段英语课程的总目标
基础教育阶段英语课程
总体
目标
是什么
答:
基础教育阶段英语课程的任务是:
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略
,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。帮助学生了解世界...
英语课程
标准
总目标
答:
一、总目标
1、英语课程标准的目标是培养学生初步的综合语言运用能力并通过英语学习促进学生的心智发展,提高学生的综合人文素养
。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。2、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识有利于正确...
1. 义务
教育阶段英语课程的总目标
是什么?它包括哪五个方面的内容?而这...
答:
义务教育
阶段英语课程的总体目标是:
通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养
。综合语言运用能力包括五个方面:语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。点击免费领取一对一欧美外教试课:【免费领取,外教一对一精品课程】,课均不到20元,跟着专业外教学习英...
1. 义务
教育阶段英语课程的总目标
是什么?它包括哪五个方面的内容?而这...
答:
基础教育阶段英语课程的任务是:
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略
,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界...
语言知识,文化意识还有什么是五个方面共同构成的
英语课程总目标
答:
基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述
。以下是本课程一级至九级应达到的综合语言运用能力目标。一级:对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。...
对比分析《
义务教育英语课程
标准》和《高中英语课程标准》课程内容的差...
答:
2011:
义务教育
阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,
促进心智发展,提高综合人文素养
。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。3.基本理念:2001:面向全体学生,注重素质教育;整体设计目标,体现灵活开放;...
为什么制定
课程目标
答:
一、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力的形成是建立在
学生语言技能、
语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。英语课堂教学目标的设定不能只是确定学生要学的主要语言知识点。如果教师不了解学生需要学什么、怎样学和为什么学,就无法确定教学目标的明确...
论述一下
英语课程
标准
的总目标
答:
对于
英语课程
标准总目标的论述如下:英语课程标准
的总目标
是培养学生的综合语言运用能力。这一总目标体现了
英语教育
的全面性,旨在使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到全面发展。具体来说,英语课程标准要求学生掌握一定的语言
基础
知识和基本技能,包括语音、语法、词汇和听说读...
学习
英语的
总体
目标
和目标是什么
答:
一、学习英语的总体目标:总目标提供目标的总体框架结构,通过英语课程的学习,使学生形成初步的综合语言运用能力,
促进心智发展,提高综合人文素养
。对总目标核心的描述突出体现了素质教育的理念,展现了课程对学生发展的意义,同事也凸显了课程的工具性与人文性的高度统一。二、目标:分级目标从五个方面描述...
读《
英语课程
标准2011版》笔记——2.
课程目标
答:
义务教育
阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,
促进心智发展,提高综合人文素养
。语言技能和语言知识 是综合语言运用能力的基础; 文化意识 有利于正确地理解语言和得体地使用语言; 有效的学习策略 有利于提高学习效率和发展自主学习能力; 积极的情感态度 有利于促进主动学习...
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