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天窗四年级下册阅读题
天窗
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答案
答:
19.用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或:运用叠词,使文句形象且有音韵美。(2分,意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或:童年的生活是一个人成长的基础。(2分,意对即可)20.以
天窗
为题,交待写作对象,作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的...
天窗
的
阅读题
答案
答:
我
阅读
了茅盾写的《
天窗
》一文,我体会到 想象力 这样特殊的礼物带给我们的欢乐,让我对想象力有了新的认识. 本文呈现了茅盾笔下的乡下,只有木板窗和天窗,关上就地洞似的黑屋子,孩子们每天望着天窗引发无限遐想.天窗给孩子们带来了那么多的快乐!那秘密的欢乐让我也很向往. 小小的天窗在孩子们的眼里是想象的空间,...
四年级下册天窗
可以提什么问题
答:
1、为什么要开
天窗
呢?2、在大人眼里,天窗是用来采光的。3、在孩子眼中,特别是阵雨时,夜晚时,它又是什么呢?4、什么样的情况
下
,天窗才会成为孩子们唯一的慰藉?一扇简陋的天窗,一个丰富的世界,一种独特的表达。作家茅盾以孩子特有的视角回忆了天窗在童年生活中带给孩子的无限乐趣,及得到的启迪...
天窗
中两处划线的句子中的这时候分别指的是什么时候
答:
第一处:“这时候,小小的
天窗
是唯一的慰藉。”指的是下阵雨时;第二处:“这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!”指的是晚上睡觉时。出处:汀教版
四年级
语文
下册
第八单元:茅盾《天窗》《天窗》赏析:《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的...
天窗课文原文
四年级天窗
课文原文
答:
关于
天窗
课文原文
四年级
,天窗课文原文这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、乡下的房子只有前面一排木板窗。2、暖和的晴天,木板窗扇扇打开,光线和空气都有了。3、 碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋里就黑得像地洞里似的。4、 于是...
部编版
四年级下册
第3课《
天窗
》图文讲解+知识点梳理
答:
课文主题深入浅出,展现了农村孩子在
天窗下
编织的奇幻世界,那是他们对生活的热爱和对外部世界的向往。课后的习题旨在锻炼孩子们的想象力和对生活细节的敏感度,仿写四季的片段,更是启发他们用文字描绘生活中的诗意。《天窗》是孩子们的想象舞台,也是母爱的象征。
阅读
短文中,我们不仅领略到月光下的母爱...
四年级
语文
天窗
,偏不许,偏的正确解释是什么?
答:
这是“偏不许”出现在下面文段。夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许,“到屋里来呀!孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了;这时候,小小的
天窗
是唯一的慰藉。根据上下文理解,“偏”是与愿望、预料或一般情况不相同,可以解释为:偏偏,偏巧。
《
天窗
》叔叔天窗在哪?他是什么样子的?
答:
《
天窗
》在“光线不中的卧房”,他是玻璃的,小巧晶莹。如下内容摘自原文。老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说,天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
四年级下册天窗
第一自然段中猛烈可以换成猛烈扫荡带给你的感受是...
答:
感受到外面风雨的猛烈,(1)“扫荡”这个词语让我们更加深刻地体会到风雨的强烈冲击。通过
天窗
,我们能够想象出比实际更大的风雨场景,这种想象使得我们的感受放大了许多倍。(2)从小小的天窗中,我们能够想象到雨滴卜落卜落的跳跃,夜莺的歌唱,以及猫头鹰的威严。这些形象从无到有,从虚到实,都是我们...
四年级下册天窗
主要内容简短
答:
四年级下册天窗
主要内容如下:夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来呀!”随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你...
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