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娇艳的花板书设计图片
新课标小学五年级下册语文《自己
的花
是让别人看的》课件【三篇】_百度...
答:
词语:花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇(学生汇报时相机
板书
) (小组汇报后,相机引导学生认识生字“姹”“嫣”,并理解词语,出示
图片
,让学生判断哪个用“花团锦簇”,哪个用“姹紫嫣红”,然后结合图片把“花团锦簇”和“姹紫嫣红”说具体。“花团锦簇”体现花多、花茂盛、侧重写花的形态,“姹紫嫣红”体现花五颜...
《自己
的花
是让别人看的》公开课教案
答:
(中国养在屋子里,他们栽种在临街窗户的外面,
板书
:屋里 花的脊梁)他们这样养花的目的是什么?(自己
的花
是让别人看的) ②真是这样吗?季羡林爷爷对德国人这样养花感到吃惊!出示:“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊...
沪教版五年级下册语文《荷兰
的花
》课件【三篇】
答:
作者是这样安排选择的材料的,先简略地介绍了(
板书
:略)——荷兰人用神奇的手变沧海为桑田,再详细地介绍了(板书:详)——荷兰人用这双神奇的手让郁金香出落得惊人的庄重、典雅;接着概要叙述了(板书:概)——他们用鲜花装饰城市。 三、深入学习,联系上下文理解荷兰人与荷兰
的花
之间的关系,感受荷兰人的性格特点 (一...
部编版荷花教学
设计
答:
(
板书
:想到——“我”仿佛成了翩翩起舞的荷花。) (3)表演引读:作者之所以会有这些想象,是因为荷花太美了,这一池荷花是多么令人神往,老师也想变成一朵荷花,你们想吗?那让我们一块儿在第4、5自然段中陶醉吧!(配乐朗诵)
设计
意图:注重引导用多种形式的读,让学生体会荷花的
娇艳
。学生入情入境地想象,让心随着作...
《荷塘月色》高中语文教案
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答:
7、
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《荷塘月色》 朱自清 SHAPE MERGEFORMAT 《荷塘月色》说课稿 一、 说教学目标 高中与初中相比,在学习能力、 学习方法 等方面都有所不同。如本单元——现当代散文单元学习重点就是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上,品味文章的语言,赏析散文的表现手法。 依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求,...
《花儿为什么这样红》是一篇科普说明文,课文标题是个设句,它起着三个...
答:
情感、态度与价值观:认识自然,热爱自然,激发探索科学奥秘的兴趣。 教学重点:理解花红的本质,理清文章的说明顺序;分析文章的说明方法及作用。 教学难点:标题的好处,说明文的语言特点。 教学准备 教师:多媒体课件——《花儿为什么这样红》的插曲及有关
花朵的图片
。 学生:阅读《十万个为什么》,积累有...
《诚实与信任》教学
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与教后反思
答:
[
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] 19 诚实与信任 “我” 字条 留下 诚实与信任 比金钱更重要 小红车主人 回电 收获 诚实与信任 教后反思 《诚实与信任》一文叙述了“我”深夜驱车回家途中,不小心撞碎了小红车的反光镜后,主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来,双方通过电话使事情得到圆满解决,说明了诚实和信任比金钱更重要的...
花儿为什么这样红课文按说明对象来看是什么说明文
答:
第一段中起总提作用:准确。这里指被强烈的阳光晒伤:通过默读、中国科普创作协会副理事长? 五,并由此提出“花儿为什么这样红”的问题;三是富有诗情画意,你可曾想过,明确提示了文章说明的中心、教学小结 (教师提出课堂总结的方向,解释
花朵
呈现红的原因。 三:火烧伤,写成小短文、本篇说明文的...
四年级下册《牧场之国》教学
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答:
1.摘抄好词佳句;2.查资料,仿写荷兰,如:水之国、花之国、风车之国。两项作业,根据自己的情况,任选其一。
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: 22牧场之国 碧绿草原、黑白花牛 成群骏马,膘肥体壮 绵羊猪群,悠然自得 晚霞满天、牛羊歇息 这就是真正的荷兰 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
晓出净慈寺送林子方教学
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答:
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晓出净慈寺送林子方 杨万里(宋)莲叶无穷碧 荷花别样红 教后记:这是一首送别诗。不过,诗人杨万里没有直接抒写和友人之间的离别之情,而是借助于对西湖美景的描写,巧妙地借景抒情,表达了他对友人的美好祝福,希望他的'事业有如这莲叶一般无穷碧,有如这荷花一样别样红。教学本课时,我先...
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