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字词教学实践中的好方法
小学语文
字词教学方法
答:
字词教学的第一步是识字教学,得让学生在最短的时间内用自己喜欢的方式正确认读字词,
在教学中常用的方法有:随文识字与集中识字相结合
;记忆识字与趣味识字相结合;生活识字与阅读识字相结合等等,无生试讲时,考生可以根据自己的实际情况和时间安排选取合适的.方法,但如果是实际的授课,就建议我们的语文老...
识字教学的方法
和技巧有哪些
答:
其次,字形教学要抓好三点:
1、先独体后合体
我根据学生的认识能力,本着先易后难、由简到繁的原则,先教一些独体字,着重让学生认识笔顺规则,打好
识字教学
的.基础。上课时,我带上尺子,打好田字格,先做好示范。学生写生字时,巡回进行检查,并注意学生的写字姿势,执笔方法,发现问题,及时纠正。...
高效的
识字教学方法
答:
多练习、多应用
,既可以扩大和加深对字词的认识,又可以锻炼学生 逻辑思维 的准确性和灵活性,提高语言表达能力,因此,在教学中对于学生所学字词,都要尽量给予充分的练习和运用的机会。要使学生牢固地掌握生字,就必须做好复习巩固工作,而且方式方法要多种多样。 在教学生字时,
可以通过游戏巩固识字
。 开火车:这种游戏分...
谈谈你在
字词教学实践中的好方法
。 作业要求: (1)字数要求:300字以上...
答:
3.加强家庭教育与学校教育的联系,处理好教师、学生、家长三方的关系
。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法,给学生营造一个良好的学习生活氛围。2 对于有效教学,谈不上有什么经验,要说感受可能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让学生听懂,学会,做对。一节课是否有效,老师的一头自...
如何把握,落实不同年级的语文
教学字词的
认知,理解程度
答:
二是方法不当。
低年级理解词语的方法主要是联络上下文和生活实际。同时,还可以运用表演法、图示法等直观的手段
。但是教师在运用这些方法时会出现失当的现象。如,一位教师教学《东方明珠》中的“巨人”一词时,先让学生联络生活实际说说见过“巨人”吗?然后出示姚明的照片,再出示广播电视塔的图片,让学生直观感受“巨人...
如何提高小学语文低年级
字词教学的
有效性
答:
汉字复杂纷繁,常用字集中,形式变化多样,但汉字笔划固定,笔顺有规则,是有规律可循的。在
字词教学
中,教给学生识字
方法
,帮助学生记忆生字。引导学生在语文
实践中
主动获取知识,形成能力。为了顺利地阅读,获取更多的信息,要求学生在小学阶段多认一些字词,使阅读更顺畅。要求学生在学会这些字的过程中培养...
在
教学实践中
如何体现
字词的
系统性
答:
利用工具书,结合文本,会读,会写,明义,能用。
怎样有效实施初中语文
字词教学
答:
要全面落实《语文课程标准》关于
字词教学的
规定,最关键的就是要改进和优化我们的实施策略,以阅读、表达
实践
为载体,从课前自主识记、课中巩固理解、课后强化运用等方面,整体设计学习流程,把字词教学真正纳入科学、规范、高效的轨道。课前自主识记。上新课前,把字词识记目标作为预习的重点任务下达给学生。
识字教学
有哪些策略 小学语文教学论
答:
多练习、多应用
,既可以扩大和加深对字词的认识,又可以锻炼学生逻辑思维的准确性和灵活性,提高语言表达能力,因此,在教学中对于学生所学字词,都要尽量给予充分的练习和运用的机会。要使学生牢固地掌握生字,就必须做好复习巩固工作,而且方式方法要多种多样。
可以通过游戏巩固识字
。如:(1)开火车:这种游戏分小组进行。
如何在
识字教学中
渗透口语交际,写话的训练
答:
低年级阅读教学的主要任务是识字,理解词句的意思,积累和运用词句,培养朗读能力,养成良好的阅读习惯.脱离具体词义和语言环境孤立地教儿童识字,是很难准确理解字义的.因而我在
字词教学中
注重字不离词、词不离句、句不离文、识中有读、读中有识.并特别注意引导孩子发现并掌握识字规律和
方法
,逐步培养学生借助汉语拼音、...
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