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宝葫芦教学反思简短20字
25课
宝葫芦
的秘密(节选)
教学反思
答:
1.要从指导者的角度出发,更加注重培养学生自主探究的能力
。2.认真学习课堂评价语言,争取恰如其分,及时到位地评价学生。
《
宝葫芦
的秘密》
教学反思
答:
一、认识封面,激发阅读兴趣 从封面入手,让学生观察封面,自由发言,从而可以让学生对这本书有一个初步的认识
。谭老师利用封面的一些提示信息顺势向学生提出疑问,学生也因为老师抛出的这些问题而激发了阅读的兴趣,想要立刻走进文本去读一读到底王葆和宝葫芦发生了什么故事呢。二、走进角色,体会人物特点 ...
《
宝葫芦
的秘密》
教学反思
答:
本堂课的成功之处,我认为有以下两点: 1、在本堂课的设计当中,我紧扣主题创编故事作为重点内容,
教学
重难点清晰,先是让学生体会奶奶讲的故事,说说自己的发现,然后请同学们大胆发挥想象交流分享,再进行创编故事。通过听故事、写故事、讲故事,进一步让学生感受到童话的奇妙之处。2、...
“
宝葫芦
”中,究竟藏着什么秘密?
答:
这个“
宝葫芦
的秘密”归纳为一句话,就是——童年成长的秘密。 从天真无邪,到好奇欢喜,再到成长成熟,一个发展的必经线索就被勾勒出来。可见,宝葫芦的秘密中藏着每个小孩童年是最真实的写照。解读到这一层,我们就能理解——《宝葫芦秘密(节选)》一文的
教学
价值,就是在...
单篇与整本书之间的穿梭——《
宝葫芦
的秘密》课例探索 - 草稿_百度...
答:
基于学生的学情,结合25课节选的
教学
目标,(1、认识“妖、矩”等7个生字,读准多音字“冲”,会写“介、绍”等15个字,会写“介绍、声明”等7个词语。2、能说出王葆想得到
宝葫芦
的原因,体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。3、了解奶奶给王葆讲的故事,并根据已有内容创编故事,讲给同学听。)我...
幼儿园教案
答:
鉴于以上几点,我有了以下的
教学
设计。 活动目标: 1、复习学过的生字:猫猪狗牛马 。学习新授生字:说问汗吐 2、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。 3、正确、流利地朗读课文,,培养学生对科学诗歌的兴趣,对科学探究的兴趣。 活动准备: 教杆 字卡若干 钓竿小鱼池教具 小动物头饰若干个《小花猫...
幼儿园中班蔬菜教案
答:
教学反思
1、在备课的过程中,对活动的内容还需进一步完善,可以再多增加一些例子,以加深幼儿对物体形状和颜色的理解。 2、在活动的过程中,所举得几个例子基本上被幼儿理解、尊重、接纳,幼儿有适度的自由空间,通过同伴以及教师的互动,幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。 3、在活动的过程中,师...
课后反馈是什么意思
答:
记录各种反馈信息的最有时效性的方法就是
教学
后记,而且教学后记本身又能起到明显的反馈作用,同时教学后记也是
反思
,是总结,是心得,是教训,是垒筑理论高塔的一块块基石,在多年的教学实践中,我作了大量的教学后记,积累了不少心得体会,现归纳成以下几方面: 一是记录学生所思所想,发掘学生的潜力。在课堂上,教师要从...
幼儿园老师个人
教学反思
答:
幼儿园老师个人
教学反思
1 学期却已接近尾声,又到了盘点一学期幼儿园班主任工作得失的时候了。对我而言,班主任工作的经验犹如沧海一粟,但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方,都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结: 一、以身作则,为人师表。 幼儿园班主任...
幼儿园大班教案
答:
1.师:现在,这只
宝葫芦
有要变了,小朋友先把眼睛闭起来。葫芦、葫芦,变变变! 2.(将三个葫芦翻转过来)这次的
葫芦宝宝
有什么不同?(引导幼儿观察图片的变化,幼儿回答时,注意总结) 3.引导幼儿尝试创编故事。 师:这个故事发生在什么时间呢?故事发生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?现在有了时间、地点、人物,你...
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