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对人才培养质量和规格的要求
( )是
对人才培养质量和规格的要求
,是教育的核心问题。
答:
【答案】:C 教育目的是教育的核心问题,
是国家对培养人的总的要求.它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用
。教育目的是整个教育工作的方向,是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。
国家
对人才培养
的
质量和规格的
总
要求
称为
答:
国家对人才培养的质量和规格的总要求称为教育目的
。教育目的是国家对培养人的总的要求,它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用。例如,现阶段我国的教育目的:“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”我国教育要培养全面发展的人,这从宏观的角度确立了人才的质量和规格,是...
各级各类学校
人才培养质量规格要求
答:
1、思想道德素质:要求学生具备正确的世界观、人生观和价值观
,遵守社会公德和职业道德,具备较高的道德品质和道德修养。2、
实践能力
:要求学生具备较强的实践能力和创新能力,能够运用所学知识解决实际问题,具备一定的实验技能和实践经验。3、
知识结构
:要求学生掌握扎实的专业基础知识,具备宽广的知识面和...
各级各类教育
培养
人的总的
质量
标准和总的
规格要求
是( )。
答:
【答案】:C 本题考查对教育目的的认识。教育目的是指各级各类学校在国家对受教育者培养的总
的要求
指导下,
对人才培养
的质量和规格上的具体要求。教育目的是教育的核心问题,是国家对教育培养人的总的要求,它规定着
人才的质量和规格
,对教育工作具有全程性的指导作用。C项正确。A项:教育制度是指一个...
什么是
人才培养的质量
标准
与规格要求
?
答:
质量标准:
培养具有良好人文、科学素质和社会责任感,学科基础扎实,具有自我学习能力、创新精神和创新能力的人才
。具体包含以下几个方面:
得到基础研究和应用研究的训练
,具有扎实的基础理论知识和实验技能,动手能力强、
综合素质
好;掌握科学的思维方法,具备较强的获取知识能力,具有探索精神、创新能力和优秀的...
在国家对受教育者培养的总
的要求
指导下,
对人才培养
的
质量和规格
上的具体...
答:
【答案】:A 教育目的有广义和狭义两种,广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者
培养
成为什么样的人的总
的要求
,它规定各级各类教育培养人的总的
质量规格和
标准要求。
什么是国家对教育
培养的人才的质量和规格的
总
要求
答:
教育目的是国家对教育
培养的人才的质量和规格的
总要求。根据查询相关信息显示,教育目的是教育的核心问题,是国家对教育培养人的总
的要求
,它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用。
制定专业
培养
目标
和规格的
原则有哪些
答:
1、专业
人才的
培养目标和国家的教育方针、高等教育的总体培养目标一致。2、培养目标
和规格
要实事求是,切记偏高或偏低。3、培养目标应体现层次
规格的
差异性,切记笼统。4、
人才培养质量
规格要有国际可比性。制定专业人才培养相关指导文件有:1、教育部
关于
加强高职高专教育人才培养工作的意见(教高[2000]2号...
什么是指国家对本国教育
培养的人才的质量和规格的
总
要求
答:
教育目的是指国家对本国教育
培养的人才的质量和规格的
总
要求
。教育目的是指一个国家、民族通过教育,把受教育者培养成为什么样的人,它是国家
对培养人才
的质量和规格的总体要求。
人才培养
方案中的培养目标与培养
规格有什么
区别
答:
培养规格
是人才培养方案中对人才培养的具体
要求
,包括知识、技能、素质等各个方面的详细规定。它是
对人才培养质量的
具体描述和评价标准,具有操作性、具体性和可衡量性。培养规格是实施教育教学、评估教育质量的重要依据。三、两者的区别 1. 宏观与微观:培养目标是宏观的、整体的,关注的是整个培养过程的...
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生产力发展对人才培养规格的影响
培养人的质量规格表述为
各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求是
人才的质量和规格是什么意思
人才培养规格什么意思
对人才培养规格的具体要求是
人才培养的质量规格
体现人才培养规格的基本要求
决定人才培养的规格