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对外汉语声调教学方法
对外汉语
语音
教学
的
方法
有哪些
答:
对于声调的讲解,
也可以采用五度标记法
,图一画出来,学生一看就懂,易于模仿,易于掌握,真可谓“此时无声胜有声”。因此,凡是能用图表示的教学内容,都应尽量采用
图示法
。二、演示法 图示法具有静的特点,而演示法具有动的特征。它们都有直观这一特点,但又各有长处,可以相辅相成,在对外汉语语音教学中互...
对外汉语
语音
教学
的
方法
有哪些?
答:
除了以上所述五种方法外,
对外汉语语音教学中还有引导法、夸张法、扩展法、自我观察法、语音分析法、模式法等方法
,各种方法之间也不是相互隔离的,而是相互贯通相辅相成的,教师应根据实际情况灵活选择运用,同时也鼓励创新。
对外汉语
语音
教学方法
探讨
答:
带音法: 带音法就是用一个已经学过的音素或学习者母语中存在的音素
,带出另一个发音部位和方法相关的新音素,或者以一个容易发的音带出另一个发音部位与之相近的较难发的音。例如: e是个较难发的音,可以先教学生发o,然后拖长o的音程,以手指嘴,嘴角再慢慢向两边咧开,使唇形由圆而扁,e便发出来了。再如,...
对外汉语声调教学
教案
视频时间 8:00
对外汉语教学
语音教案
答:
1、语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音,并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法
。2、在学习声母、韵母的发音后,逐渐展开声调教学 教学重点:1.学会b,p,m,f,四个声母和a,o ,两个韵母。2.声调 教学方法:
1. 用房屋、雨伞、半圆的形状
来引导学生学习课堂内容。2.
运用模仿法
,...
对外汉语
拼音
教学
怎么教
答:
⑦夸张法 为了突出
汉语
某些发音特点,可以适当夸大音与音,调与调之间的差别,比如,轻声前的音节故意拖长,加重,然后发出低而短的轻声;延长音长,增大音量,比如,发前响复韵母ai ei 时,第一个音素
的音调
都可以延长 ,而且还可以用夸张的板书,
声调
和拖音的
方法
来练习。⑧辅助法 借助外物的辅助让...
对外汉语
声母韵母的
教学方法
答:
8.夸张
声调
教声调时,因为五度声调符号本身具有形象性,对
汉语
四声的升降曲折做了形象化描绘,如果再花点心思,按四声调值,标出四声的高低升降,效果会更好一些,更能一目了然。9.练习语音的
方法
练习是语音
教学
的中心环节,只有通过大量、反复的.练习,学生才有可能理解和掌握正确的汉语发音。语音...
对外汉语
语音
教学
知识
答:
教学法
锦囊
对外汉语
-语音篇 一拼音纠正 1.不同国家易犯错误:zh ch sh r 欧 j q x 欧 r l 日韩 z c s 东南亚 2.气息感应法/纸巾测试法:用于区别 浊&清 b&p g&k d&t 针对六组不送气和送气音。将纸巾提松一点发音,当发送气音时纸巾会有变化;再换一张纸巾让学生自己发音,去感受其...
对外汉语教学
中的朗读教学
答:
”
汉语
的这种特点,外国留学生慢慢也会体会到的。学习朗读的过程,同时也就是学习规范的现代汉语及普通话的过程,通过朗读学习普通话,是非常有效的
方法
。这是因为,“朗读者要朗读某篇文字作品,这作品的每个字,每个词、每句话,都要首先解决声母、韵母、
声调
,轻重格式,儿化、音变等问题,真是字斟句...
最
对外汉语教学
策略
答:
学生用
汉语
表达已不再困难,运用汉语已经成为他们的一种生活习惯。 三、 重视拼音
声调教学
, “手势”辅助四声发音 外国人说中文,总感觉舌头转不过弯来。究其原因,他们口中的中文缺乏声调,或调值不准。国际班的儿童发四声时也是抓不住调值,发音不标准。要求学生用手势辅助读准四个音,用这种
方式
引导学生掌握普通话...
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