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小学三年级蒲公英的课文朗读
《金色的草地》
的课文
原文是什么?
答:
清晨,太阳升上来,我看到
蒲公英
张开了自己的手掌,因此,草地也就变成金色的了。从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的花的一种。因为它和我们孩子们一起睡觉,也和我们一起起床。《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章,收录在人民教育出版社语文
三年级
上册教科书中 ,由茹香雪翻译 、金锋
朗读
。...
小学三年级
语文《
蒲公英
》教案、说课稿及教学反思
答:
1.
小学三年级
语文《
蒲公英
》教案 一、领悟教材把握重点 《蒲公英》是苏教版小学语文第五册第四单元中的讲读
课文
。这是一篇以植物蒲公英为题的语言故事。全文采用拟人的手法,写出了成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的态度、所作出的选择不相同,结果他们的命运也截然不同,从而告诫人们作任何事都不要被表面现象所...
三上第8课《
蒲公英
》第二课时教学设计
答:
1、正确、流利、有感情地
朗读课文
,复述第二自然段。2、通过朗读感悟,理解课文内容,明白做事要实事求是,不要被表面现象所迷惑。教学过程:一、情境导入 1、上节课我们认识了一位新朋友,是(蒲公英)。(练读课题)秋天到了,
蒲公英的
种子离开妈妈的怀抱出发了!(齐读第一自然段)同学们,你们愿意和蒲公...
小学三年级
语文《金色的
蒲公英
》原文、教案及教学反思
答:
那天中午我并没有把这件事告诉妈妈,但她好像看出我有心事。往常吃完饭她总张罗着练台词,可那天她却问我愿不愿意去院里散步。那是一个温暖的春日,老榆树下,
蒲公英
在草丛里绽出了金黄色的花,一朵朵,一簇簇,宛如哪个画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿……妈妈漫不经心地弯下腰:“我想把...
金色的草地
课文
原文
答:
三、品读体验 1、第1自然段 a、文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地? 学生思考讨论后指名
朗读
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(第一自然段) b、谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下
蒲公英的
外形特征、生长情况。 蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软...
金色的
蒲公英
是几
年级的课文
答:
金色的
蒲公英
是
三年级的课文
。教学目标:1、正确认读本课10个生字,会写12个生字,掌握多音字,“角”。2、有感情地
朗读课文
,了解作者介绍了自己一次怎样的经历。3、分角色朗读文中的对话部分。4、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。《金色的蒲公英》反思 《金色的蒲公英》是一篇带有回忆...
小学
二
年级
语文《
蒲公英的
种子》原文及教学反思
答:
1.
小学
二
年级
语文《
蒲公英的
种子》原文 蒲公英妈妈的孩子长得毛茸茸的,可爱极了,蒲公英妈妈叫她的孩子“小伞兵”。 风儿轻轻吹着,小伞兵在妈妈的怀抱里轻轻摇晃着,一阵大风吹来,把小伞兵吹上了天,小伞兵吓坏了,大叫:“妈妈,救救我!”妈妈说:“孩子,你长大了,去找自己的家吧。” 小伞兵飞呀飞,他看到一粒松...
三年级
上册语文《
蒲公英
》教案设计与反思
答:
2、能正确、流利、有感情地
朗读课文
,复述课文。
3
、读懂课文内容,懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想。 三、教学过程 第一课时 一、动画导入,揭示课题 1、播放
蒲公英
传播种子的动画,画面音: 蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要微风轻轻一吹...
苏教版
三年级
上册语文《
蒲公英
》教案
答:
第三板块:整体感知 1.这篇课文共有几个自然段? 2.指名分段
朗读课文
。
3
.课文讲了个什么故事? 学生交流,教师小结:
蒲公英
种子所作的不同选择所带来了不同结果。 第四板块:学习第1自然段。 1.指名读课文。 2.组织交流讨论: “小降落伞”指什么?它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么? 帮助学生了解“花托...
小学三年级
语文金色的草地一课给我的启示是什么
答:
《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章,收录在人民教育出版社语文
三年级
上册教科书中 ,由茹香雪翻译,金锋
朗读
。本文通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现,讲述出草地和
蒲公英
给他们带来了探索发现的喜悦。2018年,本文入选人教部编版三年级上册教材,改版后为第16课
的课文
。全文一共四个自然段...
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