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小学数学名师课堂实录一年级
小学一年级数学
听课记录范文3篇
答:
【篇一】
小学一年级数学
听课记录范文 本节课的教学内容是《认识10》,就一个10,应该说内容是比较单调、枯燥无味的,但是在通过精心设计,
课堂
气氛很高,教学效果较好,学生都能很好地掌握对10的认识、和10的组成及10以内的数字结构。 本节课的亮点。 一、教材处理得比较好 通过精心设计教学活动,使枯燥无味的课...
一年级数学
听课记录
答:
2.引导学生动手实践、自主探索,促进
数学
思考。注重引导学生动手实践,在操作中理解知识,发展思维。一改教师主宰
课堂
的局面,大胆放手,变过去的单纯看教师演示为学生自己动手,调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节,帮助学生在数学活动中认识角、感悟角的大小,使得学习兴趣较为浓...
苏教版
一年级数学
求两个数相差多少的实际问题
课堂实录
答:
一、揭示课题,明确目标
1
.同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片,猜 猜同桌抓了几个花片,再将自己 抓的花片告诉同桌,比一比,谁 抓的多。2 .学生看图找信息,提问题。二、目标驱动,自主学习 1.学生通过排一排解决问题。想一想:哪些是多出来的花片?多出来的 5 个花片...
小学一年级
含有多余条件解决问题教学
实录
答:
教材第20页的例5题,这是一道利用20以内的退位减法来解决实际问题的题目,和以往解决问题不同的是这道例题中出现了“我们队踢进了4个球”的多余条件,这多余条件很容易干扰学生解题,是一个教学难点。 教学例5时,我按照以往教学“解决问题”的方法,创设问题情境,让学生观察情境图,说说你知道什么...
北师大版
一年级数学
上册《一共有多少》教学案例及反思
答:
北师大版
一年级数学
上册《前后》教学案例及教学反思 一、教学内容 第五单元“位置与顺序”二、教学目标 1通过多种实践活动,体会“前后”的概念和前后位置的相对性。2能比较准确地确定物体前后的位置与顺序,按一定的顺序观察、描述和表达事物。三、
课堂实录
(一)谈话导入 师:我们...
小学一年级数学
下学期教学设计
答:
(三)、学情分析:
小学一年级
的孩子,有意注意时间短,但经过一学期多的系统训练,学生学习积极主动,思维活跃,在
课堂
上更多地还是关注“有趣、好玩、新奇”的事物,因此,在练习呈现方式应考虑到学生的实际生活背景和趣味性,使孩子感觉利用
数学
知识去解决问题是一件有意思的事情,从而愿意接近数学。 (四)、设计理念及意图...
小学一年级数学
位置与顺序的教案怎样去备课
答:
学校状况及学生状况分析:①学校具备完善的多媒体教学功能。②本实验班学生人数为34人,学前基础良好,能较好的体现课改实验效果。
课堂实录
:一、激趣引入师:同学们,你们喜欢动物吗?现在啊,动物们正在开“森林运动会”可热闹啦,咱们一块儿去看看吧!
《天鹅的故事》
课堂
教学
实录
答:
《天鹅的故事》
课堂
教学
实录1
一、直奔主题: 师:通过昨天的学习,我们已经知道《天鹅的故事》中出现了三次天鹅的叫声。请你快速地找出这三次天鹅叫,想想这三次天鹅叫分别是在什么情况下出现的?又表达了天鹅怎样的情感呢? (生速读) 生:第一次是“克噜——克哩”,是在冰封湖面,没有吃的情况下出现的。表达了...
小学一年级数学
教师工作总结范文三篇
答:
转眼加入XX
小学一年级
这个团队已经一个学期了,我担任一年级2、3班的
数学
老师,两个班的学生大部分
上课
思维活跃、发言积极,学习成绩比较理想,具有良好的学习习惯。但是也有个别的学生学习习惯较差,有的上课精力不集中,思想容易开小差,爱讲小话,爱搞小动作。老师布置的作业在
课堂
上总完不成,需要课后花费很多时...
一年级
下册《鲁班和橹板》
课堂实录
答:
1
、正确、流利、有感情地朗读课文第25自然段。2、学会本课2个生字,理解新词的意思。3、通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。教学过程:一、复习。1、读一读词语:吃力 2、齐读第一自然段 3、过渡:鲁班看到老艄公这么吃力,是怎么想的呢?又是怎么做的呢?请同学们边读课文边思考。
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