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小学数学教师如何创造性的使用教材
在
小学数学
教学中
如何创造性
地
使用
新
教材
答:
因此,
教师要在充分理解和把握《数学课程标准》的基础上,创造性地使用教材,深入研究教材的编排特点
,学生通过学习要达到的学习目标,结合学生的生活实际开发教材、创造性地使用教材。一、使内容生活化 数学学习的基础首先是学生的生活经验。现在数学教学在教学设计上很重要的新理念,就是要引导学生从生活经...
如何
科学
的使用小学数学教材
答:
那么,在新课程背景下,我们该如何创造性地使用小学数学教材呢?
1、教材资源趣味化
“兴趣是最好的老师。”翻开我们的新教材可以看到,编者用生活中看得到、用得着、有趣味的图示,画面和语句创设了丰富多彩的教学情境,生活中喜闻乐见的数学,有生动描绘学生学习数学的活动。这些内容不仅使学生学到必要...
如何创造性的使用小学数学教材
答:
要适应新课程新教材的改革,
就要求教师改变传统的教材观和教学模式,树立现代的教材观和科学的教学方法
,从传统的教材观过渡到课改后的全新教材观。因此教师只有认真研读新教材,感悟新教材,领悟新教材,才能把握新教材,才能用好、用实、用新、用活教材。只有这样,才能有利于调动学生学习主动性,有利于...
小学数学如何创造性
地
使用教材
?
答:
1、合并单元
,把相似或相关的单元合并串讲,使其更好理解、更明白因果关系、效率更高。2、如果是私立学校,我本人想把6个年级打乱,重新并接。效果更好,比如说,把认识钟表、人民币换算,放在乘法熟练之后。3、
根据大纲和小升初考试来使用教材
,不要在一些内容上纠缠过久的时间 4、根据孩子的生活环境...
小学数学
教学中
如何
更好
的使用教材
答:
作为使用者的教师,
首先应该尊重教材,一般不要轻易改动和更换
。现在使用的新教材在功能和理念上发生了很大的变化,要想有的放失的教学我们首先要分析好教材,只有真正领悟新教材的内涵,才会有所发现,有所创造,有所收获。 在研读自己使用的教材时可以参考课标和教参书。例如:人教版九年义务教育三年级...
在
小学数学
课堂中
如何创造性
地
使用教材
?
答:
运用
智慧
创造性
地教学。 但是,由于我在
小学数学
课堂教学中,对课程资源开发
教材
的策略之一:对教材的内容在
教师的
评价上,我们着重关注的是如何
小学数学教师怎样
研读
教材
、教师用书才有效
答:
当然,这也不是说教材是神圣不可侵犯的,
教师
应在认真研读教材的基础上,尽可能地联系学生生活实际,以自己的理解
创造性
地
使用教材
,做到尊重教材和灵活处理教材相结合,并注意教材体现的几个特点。 1、挖掘教材内涵,为学生提供现实背景 实验教材的编者费了很多心思在现实生活中寻觅
小学数学的
精彩镜头,并...
在日常教学中,
教师如何创造性
地
使用教材
?
答:
在日常教学中,
教师如何创造性
地
使用教材
? 读懂
小学数学
教材是正常开展课堂教学的基础。只有读懂教材,才有可能实现教学内容、教学方法与教学手段的统一;只有读懂教材,才有可能正确地“用教材教”,进一步创造性地使用教材,... 读懂小学数学教材是正常开展课堂教学的基础。只有读懂教材,才有可能实现教学内容、教学方法与...
浅谈
小学数学教师如何
有效研读
教材
答:
一·、解放
教师
时间,潜下心来研读教材 1.减少学生的作业量,教师必须先完成布置给学生的作业 2.开展以备课组为单位的研读教材活动 二、深入研读教材,完善教材内容 1.研读教材内容,分析例题和习题 2.研究教材体系,考虑知识形成线索和学生认知线索 3.研究教材内涵,
创造性
地
使用教材
...
如何
在
小学数学
课堂教学中优化教学方法实现
教材
的整合
答:
因而,对实施课程目标的重要资源—--教材进行创造性使用已是时代的要求,每位
教师
必须摒弃“教教材”和以“教材为本”的旧观念,确立“用教材教”和“以人为本”的新理念,通过
创造性使用教材
,促使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到发展。教材只是知识的载体,学生的学习离不开
数学教材
,...
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