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小学数学解决问题常见关系
小学数学
学过的
解决问题
种类急!
答:
2 封闭线路上的植树问题的
数量关系
如下
株数=段数=全长÷株距 全长=株距×株数 株距=全长÷株数 盈亏问题 (盈+亏)÷两次分配量之差=参加分配的份数
(大盈-小盈)÷两次分配量之差=参加分配的份数 (大亏-小亏)÷两次分配量之差=参加分配的份数 相遇问题 相遇路程=速度和×相遇时间 ...
在
小学数学
的学习中,
解决问题
是非常重要的一个内容。
答:
数量关系就是学生在运用运算意义和基本数量关系解决生产、生活中实际问题的基础上
,对周围生活中的一些数量关系积累了一些感性的认识,教师可以适当地引导他们再抽象概括一些具体的数量关系式,大家习惯上称这种数量关系为“常见的数量关系”。例如:
单价与数量、总价之间的关系
,工作效率与工作时间、工作总量之...
解决问题数学
小知识
答:
其实在这一工程的建设过程中还有许多需要用数学来解决的问题,
如:大棚上的通风口的高度与阳光入射角度的关系、光照与密植、密植与产量等
,这些都给我们的数学教学以深刻启示,教学不能满足于对书本知识的解决,而应到生活中去,以所学知识解决实际问题,使人人学“有用的数学”,培养学生解决问题的能力这才是最重要的。
小学数学
中
解决问题
的策略有哪些
答:
有些问题的数量关系比较简单,学生只需依据生活经验或通过分析、综合等抽象思维过程就可以直接解决问题
。 1.生活化。 生活化是指在解决数学问题时通过建立与学生生活经验的联系从而解决问题的策略,常运用于学习新知时,关键要在问题解决后向学生点明解决问题过程中所蕴涵的数学知识和方法。 如学习《最大公因数》,先出示...
小学解决问题
的策略有哪些
答:
2、转化策略
转化也是小学数学解决问题中常用的一种方法,能把较复杂的问题转化为简单问题,能把未知的问题变为已知的问题。3、
列表策略
列表策略,又叫列举策略。是将问题的条件信息用表格的形式列举出来,便于从中发现问题、分析
数量关系
,从而排除非数学信息的干扰,同时也便于找到解决问题的方法。4、...
小学数学
中有哪些内容与数量
关系
相关的?
答:
第二类,运用数学知识及其他学科知识的主题活动在这类活动中,学生将综合运用数学知识解决问题,体会数学知识的价值,以及数学与其他学科的关联。2、数与代数中,学生经历在具体情境中运用
数量关系
解决问题的过程,感悟加法模型和乘法模型的意义,提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力,形成模型意识和初步的...
小学数学
:怎样
解决问题
?有什么技巧?
答:
这种方法可以使数学内容形象化,
数量关系具体化
。比如:数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语,而且为学生指明了思维方向。二年级数学教材中,“三个小朋友见面握手,每两人握一次,共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数,共可以摆成多少个两位数”。
小学数学解决问题
有哪些
答:
2、封闭线路上的植树问题的
数量关系
如下 株数=段数=全长÷株距 全长=株距×株数 株距=全长÷株数 </SPAN></FONT> 盈亏问题 (盈+亏)÷两次分配量之差=参加分配的份数 (大盈-小盈)÷两次分配量之差=参加分配的份数 (大亏-小亏)÷两次分配量之差=参加分配的份数 相遇问题 相遇路...
小学数学
怎么
解决问题
?
答:
1、分析问题。2、找出问题中的
数量关系
。3、列出算式,算出结果。小学数学解决问题方法大全:(1)多读题,缓慢读题,读得顺畅、连贯,划出问题,圈出关键词句。读题有利于学生对问题的理解,有助于通过语言描述看到问题解决的契机。对于问题意义表征受阻的学困生。有必要指导他们从“指读”(用笔尖指着...
小学数学
教学中
解决问题
的策略和方法
答:
比如:对于50,98,38,10,51这些数,请用大一些、小一些、大得多、小得多等语言描述它们之间的大小
关系
;并用“>”或“<”表示它们的大小关系。又如:1200张纸大约有多厚?1200名学生大约能组成多少个班级?1200步大约有多长?等等。学生从中都能领悟到一些规律。
数学
中
解决问题
还需要用运用各种...
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