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小学语文古诗文教学设计
小学语文
教师资格证
教学设计
:《题西林壁》
答:
本课在教学时,由于学生经验不够,诗中所蕴含的哲理是现阶段的学生不容易理解的地方,所以应该在教学中多引导学生结合生活实际理解哲理,例如提出“在生活中,我们碰到过因为观察角度不同,结果也不一样的情况吗?”等问题,并在进一步的交流中不断加深体会。以上就是
小学语文
教师资格证
教学设计
:《
古诗
两...
《
古诗
》
小学
四年级
语文
上册
教学设计
答:
1、认识枯等7个生字,会写未等9个字。2、正确、流利、有感情朗读课文,感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐,体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、培养背诵
古诗
的兴趣。【课前准备】相应的乐曲、彩笔和画纸、生字卡片。【
教学
过程】第一课时 一、激励引入 1、回顾已经学过的古诗背诵。
二年级
语文
下册《咏柳》
教学设计
答:
二年级
语文
下册《咏柳》
教学设计
1 教学目标 1、透过视图,让学生把诗中的话变成画,从而了解诗句的意思,体会诗中描绘的景象。 2、学生学会有韵律感的诵读
古诗
,能读出春天的美,柳树的美,春风的神奇。 3、透过朗读描述春天的古诗,进一步体会春天的美,诗句的美,丰富学生的知识积累。 4、能根据图和已有的生活经验创...
小学语文
《忆江南》课堂
教学设计
答:
小学语文
《忆江南》课堂
教学设计
篇1 【教学目标】 1、知识目标: 理解课文内容,背诵课文。 2、能力目标: ⑴ 训练学生通过自主阅读、查看注释等方式理解词的意思。 ⑵ 通过领会作品中创设的情境,培养学生的想像能力和形象思维能力。 ⑶ 通过课堂答问,训练学生口头表达能力。 3、情感目标: ⑴ 激发学生热爱中国优秀...
小学语文
四年级上册
古诗
《出塞》
教学设计
答:
可以将这些文化好好传承、好好地发扬光大!板书
设计
:出塞 秦时明月汉时关,万里长征人未还。——历史悲剧 │ │ │ ___时空交织 │ 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。——共同愿望 │ 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。桃李不言,下自成蹊。
小学
一年级
语文
《池上》
教案
答:
【篇一】
小学
一年级
语文
《池上》
教案
一、积累引入,以旧带新。 1、师:初夏时节,池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑脸,让人想起诗人杨万里的名作《小池》:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花,你们还想到哪些诗句呢? 2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。 3、师:今天我们要学的一首
古诗
也...
《
古诗
》二年级上册
语文教学设计
共
答:
篇一:《
古诗
两首》
教案设计
设计意图: 本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后,我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯,菊败,橙黄,橘绿,色彩鲜明,突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨,间接表达了对人的敬佩之情;《山行》描绘的是秋之色,展现出一幅...
小学语文
《咏柳》
教学设计
答:
小学语文
《咏柳》
教学设计
1 教材简析: 《咏柳》是长春版三年级下册第二单元“春之声”中的第一课。旨在春天来临之际,让学生随着文本感受大自然的魅力。 学情分析: 大多数孩子已经能熟读、甚至背诵这首诗《咏柳》了。所以,我们除了要让学生掌握本课的7个生字之外,主要是教给学生学习
古诗
的方法,培养学生利用手...
教科版
小学
二年级
语文
下册《
古诗
》
教学设计
答:
浙教版六年制
小学语文
第十二册
古诗
三首的两乎《题临安邸》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》【
教学
理念】1、语文课要提高课堂教学效率,其途径之一就是整合,对三维目标的整合,对教学内容的整合,对
教与学
方式的整合,在整合中实现学生语文素养最大程度的提升。2、语文课堂中,预设与生成应该实现最高程度...
二年级《望庐山瀑布》
语文教学设计
答:
教学难点: 展开想象,初步感悟作者对瀑布的赞美之情,感悟古诗语言的优美。 教学时间: 1课时 教学准备: PPT课件 教学过程: 一、猜古诗引入,复习古诗,增加积累 看图引导学生猜入学后学过的古诗《草》《宿新市徐公店》《牧童》《小池》《赠汪伦》《静夜思》 (
设计
意图:
古诗词教学
重在学生的背诵和积累,重在学生...
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