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小学语文课堂提问的现状与对策
怎样提高
课堂
教学
提问的
针对性和有效性
答:
二、提高小学语文课堂提问有效性的策略
1.把握时机,增强提问的针对性
我们在提问时,不仅要在微观上考虑问点是否优化,问法是否艺术,而且要从宏观上总览全文,使每个问题的提出都处于最恰当的时机。课堂提问选择时机非常重要,一般来说,时机的选择可以根据学生在学习过程中显示出来的心理状态加以把握,也...
小学语文课堂提问
策略
答:
复习式提问――在讲完课文后提问,目的是检查学生的学习效果。
因此教师在备课时需要准备好精彩的问题,以供课堂讲授中随机提问
,这样就能避免当讲解形式过于单调时,学生注意力不稳定的情况发生,使学生迅速摆脱疲劳现象,使语文课堂教学富有生机和活力。 三、提问者创设的情境是提问有效性的催化剂 教师要活跃课堂气氛,驾驭...
小学语文
教师
课堂提问
技巧
答:
一般来讲,
教师提问有课前复习提问,导入新课的提问,课前引导启发学生思考的提问和最后的总结性提问
。虽然一节课中提问的次数是不定的,但一定要把握好提问时机,什么时候提问最能启发学生的思维,最能调动学生的积极性,教师一定要仔细思考和观察,根据所学内容和学生的实际情况,逐步深入展开提问。这也需要老师在课堂实践...
浅谈
小学课堂提问
艺术【浅谈
语文
教学中的课堂提问艺术】
答:
总之,语文教师提高课堂中的提问质量,
必须抓住文章的“核心神经”,精心设计好各种类型的课堂提问,让多样化、趣味化的提问取代单一、枯燥无味的提问
,并逐渐形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格,营造出良好的、积极的、活跃的、有创意的课堂气氛,促进学生思维的发展,给学生一片自由翱翔的蓝天。课...
如何提高
小学语文课堂提问的
实效性
答:
那么,如何提高小学语文课堂提问的有效性,让小学语文课堂焕发生命活力呢?
一、抓住学生的兴趣点提问 小学阶段的学生活泼聪颖,思维活跃,勇于探索事物的根源
,对新鲜事物特别敏感,且容易接受,教师在设计问题时应该根据学生的心理因素、知识结构等特点,适当考虑趣味性的必要。而且课堂的生动与活泼,很多时候是...
小学语文课堂提问
主要存在哪些问题
答:
长此以往,会造成学生知识的“窄化”和思维的“僵化”。二、教师
课堂
中
提问
过多;满堂问,是“满堂灌”的表现形式之一,为问而问,提问不加选择,其结果是提问有余,解疑不足。课堂气氛看似热闹,学生却受益不大,或者有的时候问题过多,这样只会挫伤学生的学习积极性,使学生产生“问题厌倦症”,实质...
如何提高
小学语文课堂
教学中
提问的
有效性
答:
下面就如何提高
语文课堂
教学提问的有效性,谈谈自己的体会和认识。 一、 有效备课,是有效
课堂提问的
前提。 教师在设计课堂提问时要正确理解文本的含义,要多角色多次“进出”文本,即教师要站在作者和自身的角度读懂教材的内涵,教师要站在编者的角度读懂教材的编排,教师要站在学生的角度读懂教材的难易,而且教师要在这...
小学语文课堂
怎样进行有效
提问
答:
导语:
课堂提问
是一种有效的教学形式,能有效的激发学生的思维,增进教师与学生之间的互动,营造良好的课堂教学氛围。在小学语文的课堂教学中,教师精心设计一系列类型丰富、质量优良的有效教学问题来贯穿教学过程,以问题引导学生进行自主学习,对提高
小学语文课堂的
教学大有裨益。小学语文课堂怎样进行有效提问 ...
小学语文
如何运用
课堂提问
技巧
答:
小学语文课堂
教学有效提问1、重视
提问的
目的性每一节课都有明确的教学目标,一堂课中每一个教学环节的设计都应该紧紧围绕教学目标逐步展开。因此教师提出的每一个问题都必须有明确的目的性。然而在平时听课中经常会发现这样的现象。(镜头一)师:“同学们,今天我们来学习第三课,请同学们自由朗读课文。”朗读的要求是...
小学语文课堂
教学设计问题
及对策
答:
小学语文课堂
教学设计问题
及对策
在设计课堂教学时,教师应重视学生阶段性评价与过程性评价,不仅在学期末通过考试方式了解学生这一学期的学习效果,还应在学习过程中帮助学生逐渐改进学习方法。教师应正视多媒体教学这一方式的优势与劣势,在教学中针对学生的学习内容判断是否应该采用多媒体方式。摘要: 为对于...
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