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平衡不平衡平衡是适应的过程
皮亚杰认为是发展中的
不平衡
导致了发展和变化对吗
答:
皮亚杰认为是发展中的
不平衡
导致了发展和变化对。皮亚杰认为
平衡是
指同化作用和顺应作用两种机能的平衡。新的、暂时的平衡,不是静态的而是动态的,不断发展的平衡-不平衡-平衡的过程就
是适应的过程
。没有平衡,就没有发展。
同化和顺应是心理发展的主要机制,该怎样理解。
答:
这种不断的平衡—
不平衡
—平衡—……的过程,就
是适应的过程
,也就是心理发展的本质和原因。
平衡
法则的平衡循环
答:
平衡循环是指宇宙万物在自然力量的作用下永恒处于“平衡→
不平衡
→新平衡→…”的循环
过程
中。万物从平衡到不平衡,从不平衡到新平衡;平衡中有不平衡,不平衡中有平衡。事物总是从一种平衡到不平衡再到新
平衡的
螺旋式循环中得以发展。原有的平衡被打破就会出现另一种新的平衡,从一种系统结构到另一...
儿童发展理论成熟名词解释
答:
适应的形式有两种:同化和顺应
。个体正是通过同化与顺应来达到机体与环境的平衡,如二者失去平衡,就需要改变行为来重建平衡。而这样不断的平衡一不平衡一平衡的过程,即适应过程,就是儿童心理发展的实质与原因。皮亚杰把儿童的认知发展分成以下四个阶段:1、感知运算阶段 这个阶段的儿童的主要认知结构是感...
皮亚杰的图式
答:
(3)顺应:改变主体动作以
适应
客观的变化,是质变。 例如:觉得路途遥远,骑自行车慢,于是换了辆摩托。 (4)平衡:
平衡是
同化与顺应作用两种机能的平衡,它既是发展中的因素,又是心理结构。当已有的图式不能解决现有的问题,自然就产生了
不平衡
,就会想办法来调整自己以重新达到平衡。 例如:觉得路途遥远,骑自行车实在麻烦,...
能增加有机体生存机会的那些身体上和行为上的改变,指的是()
答:
(1)心理适应是主体对环境变化所做出的一种反应,没有环境的变化就无所谓适应或不适应。(2)心理适应是一个重建平衡的动态变化过程。
适应的
主要任务就是使主客体之间的
不平衡
状态重新恢复平衡。(3)心理适应的内部机制是同化与顺应的平衡。同化是指将客体纳入主体已有认知结构或行为模式
的过程
;顺应则是指...
平衡
法则自我平衡
答:
不平衡是
自我
平衡过程
的一部分。原子在放射出粒子及能量后达到稳定状态,生物在
适应
环境、求生存
的过程
中寻求平衡,人类社会在不断调整与适应中寻找稳定。所有生命体都具有自我保存的本能,拥有着自然的位置与目标。自我平衡的本性体现在多个领域。系统论中的“自组织现象”,物理学中的“作用力与反作用力”...
教师招聘考试 皮亚杰所说的
适应
机能包括哪些
过程
答:
比如说,我们对鸟形成的认知结构。鸟:有羽毛、会飞、有喙;麻雀:有羽毛、会飞、有喙; (同化)鸵鸟:有羽毛、不会飞;(顺应)皮亚杰认为心理发展就是个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到
平衡的过程
,个体也正是在平衡与
不平衡
的交替中不断建构和完善其认知结构,实现认知发展的。
皮亚杰认知发展阶段理论(皮亚杰认知发展阶段论揭示)
答:
同化与顺应的
不平衡是
绝对的,没有谁能够永远保持平衡,所以平衡是相对的,儿童的认知正是在这样一个“不平衡—平衡—不平衡”
的过程
中不断实现发展。 按照皮亚杰的观点,家长们应该想办法让儿童出现不平衡的状态 ,例如,在合适的时机向儿童提出一些他们不知道或者颠覆他们认知的问题,并引导他们去解决这些问题。 以上就是...
发生认识论的心理发生
答:
适应就是平衡水平的不断提高,平衡—
不平衡
—平衡的过程就
是适应的过程
,也是认识结构的形成和发展过程。皮亚杰根据多年的实验研究,把儿童的智力发展分为4个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。不同儿童达到各阶段的年龄有个别差异。不同文化背景、不同国家的儿童达到各阶段的年龄...
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