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幼儿倾听能力的培养案例分析
为什么幼儿教师要注意对
幼儿的倾听
答:
分析
每个
孩子
都有心里想的事情,也有自己想说的话,作为一名幼儿教师,首先应该认真
倾听幼儿的
心声,引导她说出自己想说的事,并作为幼儿学习的支持者,合作者、引导者只有这样才能促进孩子进步,让孩子健健康康快快乐乐的成长。反思 1、应尊重幼儿,教师应充分认识到幼儿是一个独立,完整的个体,当幼儿在...
幼儿园观察记录:
倾听幼儿的
游戏语言
答:
" 教师应根据幼儿的个体差异,因材施教,对于
能力
强的幼儿,注重
培养
他们的语言表现力,并给予建议或点拨式的引导,使其语言生动形象,对于能力中等或较弱的幼儿作出适当的提高或模仿,教师耐心
倾听幼儿的
发音、讲述,对于羞涩不敢表现的引导幼儿他们与同伴一起朗诵、讲述,再过渡到独立主动地表达。三、教...
如何
培养
学生的
倾听
习惯成功经验
案例
答:
有效
倾听
习惯
的培养
山东省淄博市张店区铁路小学:司志虎 一、为什么要关注学生的倾听习惯 首先,倾听是一种美德,表达的是对别人的尊重,一定程度上反映出 一个人的道德修养,是个人素质的重要组成部分。同时,倾听对于一个人 的学习和成长有着非常重要的意义,举个例子: “当我们遇到一件事情,你 有一种好办法,我也有...
幼儿
园中班
案例分析
与措施【汇总版】
答:
面对每一位
孩子的
想象,教师都专心
倾听
、具体反馈,给予尊重和支持。如教师用点头、拍手、竖起大拇指等动作表示对孩子想法的赞赏,用“这个主意好”“这个办法不错”“这是个妙计”等短句表示对
幼儿
积极思考的鼓励和肯定。 教师回应的每一个神情、每一个动作都给了孩子极大的鼓舞,孩子们感受到的是教师对自己的关注。...
幼儿
园家园共育内容(家园沟通
案例分析
及应对措施)
答:
一、
案例分析
,寻找原因相信每位教师在与家长沟通时都出现过这样的案例,回想在发生这样的问题你是怎么跟家长沟通的,沟通结果又如何你呢,先让我们一起看看案例。案例一:
幼儿
哭闹的问题我们班的幼儿刘某某是一个非常聪明,观察力非常敏感的
孩子
,在小班刚入园时,哭闹现象特别严重,哭起来就没完没了,家长为此经常站在教室...
大班
案例分析
精编例文【三篇】
答:
分析
:合作学习。通过小组合作,逐步
培养
学生的交际合作协调
能力
。师生、生生互动,情感交融。学生在开放式的学习环境中,探究式的自主学习。 反思: 1、创设开放的可沟通的交往环境。 在语言活动中,有了宽松的心理环境,
孩子
才想说、愿说,从而才能感受到说的快乐。在教学中,宽松就是让孩子感到没压力、没恐惧,不过分判...
幼儿
开展集体备课的有效方法有哪些
答:
因此,在游戏中进行
倾听能力的
训练时最为有效的。1.“传声筒”。游戏方法:
幼儿
分成若干组排好队,教师事先准备一句完整的话,(小班的语句注意要简短易记)轻轻告诉每组排头的幼儿,让排头的幼儿依次向后传话,看哪一组的幼儿传得又对又快。幼儿在这个游戏中会凝神倾听,时刻注意与同伴积极配合,经常玩这个游戏可以
培养
...
幼儿
集体活动结束环节未能达成目标 原因有哪些
答:
我们
分析
:这些孩子其实并没有掌握倾听的具体要求,不知道倾听是一种参与学习的过程。我们试着从幼儿喜欢的文学作品入手,通过针对性的游戏,锻炼
幼儿倾听的能力
,提升倾听品质。(一)故事解读,明了倾听的要求 故事、儿歌一类的文学作品,通俗易懂,幼儿喜欢,乐意倾听,而且注意的时间较长。因此,在集体...
倾听的
价值的故事
答:
⑺
儿童
具有独立存在价值
案例分析
书名:《捕捉儿童敏感期》 编著: 孙瑞雪 28元 本书收录了200多个孩子(0岁-10岁)敏感期的真实案例,所有案例由家长或老师记录,孙瑞雪点评。 书名:《
倾听孩子
》--家庭中的心理调适 作者: [美]帕蒂.惠芙乐 译者: 陈平俊 李美格等 10元 目录 上篇 倾听孩子 第一章 专门时...
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