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幼儿园幼儿争执案例
幼儿园
观察记录
案例
反思:孩子间的矛盾
答:
这个
案例
给我的启发是:孩子之间能自己解决矛盾。我们通常的做法是,帮助分清是非然后让他们相互道谦,孩子是口服心不服,师以为这样就结束了。其实不然。恬的道歉是自发,她想与缘在一起,也知道刚才的做法不太好会影响她们的关系,于是很自然的道谦,之后两人又成了密友。原来,孩子的矛盾里也有学问。
9·1江苏徐州天马
幼儿园
虐童事件事件回放
答:
今年两岁半的女孩小莹(化名)和同班的小朋友小梦(化名)因为争夺板凳发生了
争执
,双方互有拉扯,导致小梦胳膊上留下一道痕迹。随后,据小梦的妈妈——
幼儿园
大班的陈老师所述,她在全班小朋友面前对小莹进行了打人行为。另外,还有另一位老师也参与了此次事件。在警方和校方长时间未给出回应的情况下,小莹...
幼儿园
孩子攻击别人反到说别人攻击自己的
案例
分析
答:
实录:实录一:玩完玩具后,小朋友都拿着小椅子坐下来了,他就和旁边的小朋友开始打闹,一会用小拳头打他的手,一会打他的头,最严重的时候还会一拳头打别人的肚子上。被打的小朋友只能委屈得跑来告状,而他已跑回自己的座位坐好了。我赶紧走过去对他说:“你有没有大小朋友呀?”可他响亮地回答...
如何面对孩子间的冲突――
案例
分析反思
答:
在
幼儿园
的日常生活中,冲突时有发生,所有的冲突都让教师参与解决,既不现实也不可能,而且还会增加幼儿的依赖性,削弱或剥夺他们的独立性。事实上,由于幼儿间的冲突没有多少利害的关系,幼儿自己完全可以解决,为此教师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决。这样可以培养幼儿独立解决问题的能力及责任感。5...
幼儿园
老师怎么巧妙处理幼儿间的争吵
答:
争吵,是幼儿间很常见的事情。
幼儿园
的孩子已经开始有了自己的想法和主张,但由于孩子还比较小,思维尚处于自我中心阶段。在同伴交往的过程中,往往站在自己的立场上考虑问题,认为别人应该顺应自己的需求。在不能如愿的情况下,就易发生
争执
吵闹的行为。在幼儿园一日生活中,不难发现幼儿间有时候为了要玩同一个玩具,同...
教师介入
幼儿
同伴冲突的方式有哪些
答:
在之后的访谈中,王老师坦言,这么做主要是因为怕幼儿在
争执
中产生暴力行为,怕幼儿间的冲突升级,给冲突中的幼儿造成身体上的伤害。王老师认为
幼儿园
教师首先应该保护幼儿的身体不受伤害,确保幼儿的身体健康。而幼儿间的同伴冲突很有可能发展成幼儿间的暴力冲突,比起在幼儿在冲突中教育、引导幼儿形成自己的解决冲突的策略,...
幼儿园案例
分析-爱告状的孩子
答:
案例
分析:经过我的观察,我发现**爱告状是因为以下几点:一是受了欺负想寻求老师的同情和保护;二是给他人告状希望得到老师的信任;三是想充当正义的小使者。分析了原因,我想我就要有的放矢,改变**的这种爱告状的行为。一天午睡前,我找**谈心:“老师知道你是个很热心的孩子,老师和班里的每个小...
班级
幼儿
打闹,造成其他幼儿受伤,作为教师应怎样处理
答:
案例
一:教师擅离岗位之后 一天中午,某
幼儿园
中班的大部分幼儿都睡着了,还有个别幼儿没睡,这时,值班教师便到别的班去倒开水,并聊了一会儿,待她回班后,发现一名幼儿头部红肿,问其原因,是刚才教师外出后,他在床上玩耍,不小心摔伤的,教师赶忙帮幼儿揉了揉,便安慰他睡了觉,下午当家长接孩子时看到幼儿伤情,非常生气...
教师该不该介入
幼儿
冲突
答:
该。
幼儿
具有面对与处理同伴冲突的能力,不同的幼儿处理的方式不同,而教师的权威常常在解决同伴冲突中起着关键作用。即便是小班的幼儿也能意识到教师的权威是强有力的,因而在教师未介入的时候会用教师的名义威胁对方。但教师的个人权威并不是真正解决同伴冲突的办法。我们最终要让幼儿学会理解规则、遵守...
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