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幼儿园教育基础理论
幼儿园
课程的
理论基础
主要有哪些?
答:
1、推动和促进了中国幼儿园课程领域观念的更新和发展。幼儿园课程的发展史上,每一次重大的课程变革和发展无不是思想观念上变革的结果。2、丰富和充实了中国幼儿园课程发展的
理论基础
。20 世纪 60 年代中期以来,欧美国家开始关注和重视
幼儿教育
的发展,对于幼儿教育课程的研究日趋增多。3、促使中国幼儿园课...
福禄贝尔的
幼儿园教育理论
主要内容有哪些
答:
福禄贝尔的
幼儿园教育理论
主要包括以下内容:1、幼儿园地位 。幼儿园是家庭生活的继续和扩展,是社会的雏形。幼儿园的工作任务是使儿童获得德、智、体的初步发展,为下一阶段的学习做准备。2、幼儿园教育方法 。教育方法
的基本
原理是自我活动与主动性,注重儿童亲身观察、社会合作、相互参与等,要求儿童必...
幼儿教育理论基础
知识_幼儿教育理论综合知识
答:
总之,幼儿是智力开发、人格健全、性教育的关键期。在
幼儿教育
上,主要是引导幼儿正确的 思维方式 、培养良好的学习心态,来应付以后学习和工作中遇到的困难和挫折。所以,幼儿教育是决定人生命运与幸福的终身大事。幼儿教育历史及发展 教养机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点,对入小学前的幼儿所...
幼儿教育
途径的
理论基础
是什么?
答:
显著性课程是指
幼儿园
在实际中实行的有目的、有计划的
教育
教学活动,饮食幼儿园的教育目标、教学方法或策略,教材内容、物资环境、管理、规章制度等因素,这些因素也可以隐性在课程标准、大纲之中;理想课程是显著课程的理论应该努力的方向。
幼儿教育
:幼儿教育学
基础
讲义1-2章
答:
1
幼儿
自我发展的原理:幼儿的行为是其内在生命形式的表现,命令式的、强制的、干涉的
教育
方法对幼儿的发展是无效的,而必须尊重幼儿的自主性,重视幼儿的自我活动。2游戏
理论
:福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。她认为幼儿时通过游戏将内在的精神活动表现出来的,他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有...
幼儿园
多元智能
教育
:质疑多元智能理论是素质教育的
理论基础
2
答:
事实上,提倡多元智能
理论
的学者只不过是要人们在进行
教育
教学的实践中,用多元智能的观点去看待过去老的问题和现象,并为之赋予了另一种阐释。可实际上,多元智能理论要求教育者在教育教学中使用的不同方式对待受教育者,这和我国传统的因材施教的教学原则本质还是“一意各表”。水还是那水...
幼儿园
多元智能
教育
:质疑多元智能理论是素质教育的
理论基础
1
答:
[1]但多元智能
理论
实际上真的能解决当前我们
教育
改革中所遇到的问题吗?笔者试图从以下几方面来说明。 一、素质教育的内涵 素质教育是发展人的身心
基本
品质的教育,主张教育的目的在于提高劳动者素质、国民素质和民族素质,要求整个教育从教育的目的、目标、结构、内容、方法到模式全方位地实现转变,如由注重培养少数拔尖...
幼儿教育
学重点知识点_幼儿教育学
基础
重点知识整理
答:
1、
幼儿
自我发展的原理:福禄培尔认为,幼儿的行为是其内在生命形式的表现,幼儿自我发展的原理:命令式的、强制的、干涉的
教育
方法 对幼儿的发展是无效的,而必须尊重幼儿的自主性,重视幼儿强制的、干涉的活动。 2、游戏
理论
:福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人,他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、...
著名的学前
教育
思想理念有哪些
答:
弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔(1782年4月21日-1852年6月2日),德国教育家,被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 。现代学前教育的鼻祖。他不仅创办了第一所称为“
幼儿园
”的学前教育机构,他的教育思想迄今仍在主导着学前
教育理论的基本
方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿...
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